Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
| ||
|---|---|---|
| Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4) | Arvioinnin kohteet (T1,T2, T3) | |
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla |
-kuvakulttuurien havainnoiminen -havaintojen sekä ajatusten kuvallinen ilmaisu ja sanallistaminen |
|
|
Kuntakohtaiset sisältöalueet | ||
|
- sisältöinä oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti - omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - toinen toistensa kuvakulttuureihin tutustuminen - omien kuvakulttuurien merkitys oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - sisältöinä erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta - ympäristön kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn
TAITEEN MAAILMAT (S3) - sisältöinä eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - kuvataiteen maailmaan tutustuminen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä.
|
||
| ||
| Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4) | Arvioinnin kohteet (T1,T2, T3) | |
| T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla |
-kuvakulttuurien havainnoiminen -havaintojen sekä ajatusten kuvallinen ilmaisu ja sanallistaminen |
|
| Kuntakohtaiset sisältöalueet | ||
| OMAT KUVAKULTTUURIT(S1) - sisältöinä oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti - omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - toinen toistensa kuvakulttuureihin tutustuminen - omien kuvakulttuurien merkitys oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - sisältöinä erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta - ympäristön kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn
TAITEEN MAAILMAT (S3) - sisältöinä eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - kuvataiteen maailmaan tutustuminen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. |
||
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin