Oppiaineen tehtävä ja keskeiset sisältöalueet sekä arviointiperusteet

Arjen toimintavalmiuksien vahvistaminen

Kotitalousoppiaineen kautta tähän me yhdessä kasvetaan:)

Kotitalouden opetuksen tehtävänä on kehittää kodin arjen hallinnan sekä kestävän ja hyvinvointia edistävän elämäntavan edellyttämiä tietoja, taitoja, asenteita ja toimintavalmiuksia. Opetuksessa edistetään kädentaitoja ja luovuutta sekä kykyä tehdä valintoja ja toimia kodin arjessa kestävästi. Opetuksessa luodaan perustaa oppilaiden kotitaloudelliselle osaamiselle, mikä merkitsee taitoa toimia eri ympäristöissä ja toteuttaa kotitalouden tehtäviä. Opetuksella tuetaan oppilaiden kasvua kodin arjen perusedellytysten ylläpitämisestä huolehtiviksi kuluttajiksi. Kotitalousopetuksessa kehitytään kanssaihmisistä huolta pitäviksi lähimmäisiksi ja kasvetaan perheen, kodin ja yhteiskunnan aktiivisiksi jäseniksi.

Opetus antaa valmiuksia vuorovaikutukseen ja yhdessä elämiseen. Kotitalousopetuksessa luodaan perusta kestävään asumiseen, ruokaosaamiseen ja kuluttajuuteen. Oppilaat saavat käsityksen kodin teknologisoituvasta arjesta, kustannustietoisesta toiminnasta sekä tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämisestä kotitalouden toiminnassa.

Kotitalouden keskeisten sisältöjen ja oppimistehtävien avulla kehitetään oppilaiden suunnittelu-, organisointi-, työskentely- ja voimavarojen hallinnan taitoja. Kotitalouden tehtävänä on vahvistaa valmiuksia pitkäjänteiseen työskentelyyn, yhdessä toimimiseen ja kriittiseen tiedonhallintaan. Erityistä huomiota kiinnitetään jokaisen oppilaan yhdenvertaiseen ja tasapuoliseen osallisuuteen oppimistilanteissa. Oppiaine kasvattaa toiminnallisuuteen ja yritteliäisyyteen sekä vastuullisuuteen ja taloudellisuuteen.

Oppiaine soveltaa toiminnaksi eri alojen tietoa, ja yhteistyö muiden oppiaineiden kanssa monipuolistaa oppimiskokemuksia. Eheyttävä opetus tukee erilaisten kodin arkeen liittyvien käsitteiden, asioiden tai ilmiöiden keskinäisten yhteyksien ja syy-seuraussuhteiden ymmärtämistä syventäen oppimista. Kotitalouden opetus kattaa laaja-alaisen osaamisen kaikki osa-alueet.

Kotitalousopetus rakennetaan suunnitelmalliseksi oppimista tukevaksi jatkumoksi, jolloin tiedot ja taidot syvenevät vaiheittain kokonaisuuksiksi. Oppilaiden itsenäisyys ja vastuu kasvavat vähitellen, ja opetus ohjaa ongelmanratkaisuun, tiedon ja taidon soveltamiseen ja luovuuteen. Opittua sovelletaan ja syvennetään omassa kodissa ja lähipiirissä kotitehtävien avulla.

Haapaniemen koulussa kotitalouden tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 7

S1 Ruokaosaaminen ja ruokakulttuuri

  • perusruuanvalmistustaidot ja hygienia
  • ruokatavat osana hyviä käytöstapoja
  • ateriasuunnittelu
  • ravitsemuksen yhteys terveyteen ja hyvinvointiin
  • ruokavalintojen ja tottumusten pohdinta
  • kalenterivuoden juhlat

S2 Asuminen ja yhdessä eläminen

  • yhteistyötaidot
  • vastuullinen ja reilu työnjako
  • kodin puhtaanapito
  • vaatehuolto
  • kodin turvallisuus

S3 Kuluttaja- ja talousosaaminen kodissa

  • taloudellisuus
  • tiedonhaku, esimerkiksi elintarvikepakkauksista
  • kuluttajan valinnat, vastuu ja oikeudet
  • media ja teknologia arjen työvälineenä

 

Valinnaisen kotitalouden tavoitteet ja sisällöt vuosiluokilla 8-9

Valinnaisen kotitalouden opetus antaa oppilaalle mahdollisuuden lisätä ja täydentää yhteisen oppimäärän aikana hankittuja, erilaisissa arkipäivän tilanteissa tarvittavia tietoja ja taitoja. Opetus perustuu käytännön toimintaan ja ryhmässä työskentelyyn. Oppilaan oma aktiivisuus korostuu tietojen ja taitojen hankkimisessa sekä kehittämisessä. Opituilla taidoilla tuetaan oppilaan arjenhallintaa, kannustetaan harrastustoimintaan ja ohjataan mahdolliseen tulevaan ammattiin.

Valinnaisen kotitalouden opetussuunnitelmaa tarkastellaan kokonaisuutena, eikä sitä ole pilkottu eri vuosiluokille. Keskeiset tavoitteet ja sisällöt kattavat molemmat vuosiluokat.

Keskeiset tavoitteet

  • yhdessä tekemisen ja onnistumisen iloa
  • maalaisjärkeä, kädentaitoja ja estetiikkaa
  • suomalaisen ruokaperinteen tunteminen ja kansainväliseen keittiöön tutustuminen
  • tietoinen kuluttaja
  • tiedon hankintaa ja sovellusta

Keskeiset sisällöt

  • ruuanvalmistuksen ja leivonnan kertausta
  • maakuntamatkat Suomessa ja makumatkat maailmalle
  • perhepiirin juhlat
  • itsenäistä suunnittelua ja dokumentointia
  • minun rahat!


Mitä kotitaloudessa arvioidaan?

Oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan suhteessa opetussuunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin ja kuvauksiin oppilaan osaamisesta.

Kotitalousopetuksessa arvioidaan oppilaan edistymistä käytännön toimintataidoissa, yhteistyö- ja vuorovaikutustaidoissa sekä tiedonhallintataidoissa. Kotitalousopetuksessa yhdistyy ilmiöiden teoreettinen ja käytännöllinen hallinta, jolloin tiedon ja taidon suhde on välitön. Tavoitteena on kehittää kodin arjen hallinnan sekä kestävän ja hyvinvointia edistävän elämäntavan edellyttämiä tietoja, taitoja, asenteita ja toimintavalmiuksia. Opetuksessa edistetään kädentaitoja ja luovuutta sekä kykyä tehdä valintoja ja toimia kodin arjessa kestävästi. Opetuksessa luodaan perustaa oppilaiden kotitaloudelliselle osaamiselle, mikä merkitsee taitoa toimia eri ympäristöissä ja toteuttaa kotitalouden tehtäviä.

Oppilaat saavat palautetta taidostaan toimia eri asiayhteyksissä ja toteuttaa kotitalouden tehtäviä. Ajattelua tuetaan ohjaamalla oppilaita pohtimaan tapaansa hahmottaa ja käsitellä omaa ympäristöä. Huomiota kiinnitetään myös kotitalouden käsitteiden hahmottamiseen ja sisältöjen omaksumiseen.

Työskentelyn arviointi on osa oppilaan oppimistaitojen arviointia ja sisältyy kotitaloudessa oppiaineen arvosanaan. Työskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, säädellä, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Arvioinnissa otetaan huomioon myös se, miten vastuullisesti oppilas työskentelee ja miten hän toimii yhteistyössä toisten kanssa. Käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat.

Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut kotitalouden koko oppimäärän tavoitteet.
Linkki opetushallituksen sivuille
(voimassa oleva)
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/175494_kotitalouden_paattoarvioinnin_kriteerien_tukimateriaali_0.pdf
(tulevat)
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/Perusopetuksen%20p%C3%A4%C3%A4tt%C3%B6arvioinnin%20kriteerit%2031.12.2020.pdf

Seuraavaksi on kuvattu, millaisia yksittäisiä taitoja kukin taitoryhmä pitää sisällään.

Käytännön toimintataitoja ovat

  • taito suunnitella, organisoida ja arvioida työtä ja toimintaa
  • taito tehdä käsillä
  • taito käyttää välineitä ja koneita sekä teknologiaa
  • ylläpitää järjestystä
  • taito toimia hygieenisesti
  • taito toimia ergonomisesti
  • taito toimia turvallisesti
  • taito ottaa huomioon aineelliset voimavarat (aika, raha ja energia)
  • taito ottaa huomioon esteettisiä seikkoja.

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja ovat

  • kuuntelutaidot
  • keskustelun ja argumentoinnin perustaidot
  • vuorovaikutustaidot
  • havainnointitaidot
  • havainnointeihin reagointitaidot
  • puhuminen
  • taito työskennellä yksin
  • taito työskennellä ryhmässä
  • taito päästä sopimukseen.

Tiedonhallintataitoja ovat

  • taito seurata kirjallisia ja suullisia ohjeita
  • hankkia, etsiä ja käyttää tietoa
  • taito arvioida ja vertailla tietoa
  • taito omaksua käsitteitä
  • taito lukea ja tulkita toimintaohjeita, merkkejä ja symboleja
  • taito tunnistaa palveluita
  • taito mitata ja laskea
  • taito ratkaista ongelmia ja tehdä päätöksiä.

*Esimerkiksi taito toimia hygieenisesti merkitsee henkilökohtaisen siisteyttä, kuten käsien pesua tai hiusten ja vaatteiden suojaamista ja niiden merkityksen ymmärtämistä. Tärkeää on myös työympäristön siisteyden ylläpitäminen, kuten työvälineiden, -koneiden ja pintojen puhdistaminen.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä