Kurssikuvaukset, PITKÄ: Valinnaiset aineet
PITKÄ (8. ja 9. luokalla opiskeltava): Valinnaiset aineet
SAKSA B2-KIELI
HALLO! - Deutsch macht Spaβ!
Kenelle?
- Saksan kielen opiskelusta ja saksalaisesta kulttuurista kiinnostuneelle.
- Monipuolisen kielitaidon hankkimiseen
- Valttikortin kieliosaamisesta työelämässä haluavalle
Mitä ja miksi?
- Arkipäivän tilanteissa toimimista saksan kielellä. Aiheita ovat esim. lähiympäristö, perhe, vapaa-aika, ostosten tekeminen, matkustaminen ja ruokaileminen.
- Saksa on tärkeä kaupan ja teollisuuden maa ja Suomen tärkein vientikumppani; osaamalla saksaa ja tuntemalla saksankielistä kulttuuria mahdollisuutesi työmarkkinoilla parantuvat.
- Saksa on Euroopan Unionin puhutuin kieli; myös monissa EU:hun liittyneissä maissa osataan saksaa.
- Saksa on tieteen ja kulttuurin kieli ja jos sinua kiinnostaa matkailu tai hotelli ja ravintola-ala, on saksankielen osaamisesta varmasti hyötyä. Saksasta voit kielitaitoisena löytää monia mielenkiintoisia kesätyöpaikkoja.
Miten arvioidaan?
- Arviointi on oppimista ohjaavaa ja kannustavaa ja sen tavoite on auttaa oppilaita tulemaan tietoisiksi omista taidoista ja kehittämään niitä.
VENÄJÄ B2-KIELI
Привет!
Kenelle?
- Venäjän kielen ja venäläisen kulttuurin opiskelusta kiinnostuneelle.
- Monipuolisen kielitaidon hankkimiseen
- Valttikortin kieliosaamisesta työelämässä haluavalle
Mitä? Miksi?
- Arkielämän ja matkailun viestintätilanteita, perussanastoa ja sopivasti tärkeimpien rakenteiden harjoittelua.
- Venäjänkielisiä pelejä, monisteita, harjoituksia tekemällä
- Venäjä kuuluu maailman viiden eniten puhutun kielen joukkoon. Sitä puhuu yli 300 miljoonaa ihmistä ympäri maailman.
- Tavallisessa arjessa tai työelämässä venäjästä voi hyötyä monella alalla erityisesti Itä- ja Etelä-Suomessa.
Miten arvioidaan?
- Arviointi on oppimista ohjaavaa ja kannustavaa ja sen tavoite on auttaa oppilaita tulemaan tietoisiksi omista taidoista ja kehittämään niitä.
RANSKA B2-KIELI
Bonjour!
Kenelle?
- Ranskan kielestä ja kulttuurista kiinnostuneelle.
- Monipuolisen kielitaidon hankkimiseen
- Valttikortin kieliosaamisesta työelämässä haluavalle
Mitä ja miksi?
- Arkielämän ja matkailun viestintätilanteita, perussanastoa ja sopivasti tärkeimpien rakenteiden harjoittelua.
- Ranskankielisiä pelejä, monisteita ja harjoituksia
- Ranskalaiseen kulttuuriin tutustumista
- Ranska on maailmankieli, jota puhuu noin 300 miljoonaa ihmistä, joista 60 miljoonaa asuu Euroopassa.
- Ranskan taitajia kaivataan kansainvälisten yhteyksien hoitamisessa, vientikaupassa, muodin parissa sekä ravintola- ja matkailualalla.
Miten arvioidaan?
- Arviointi on oppimista ohjaavaa ja kannustavaa ja sen tavoite on auttaa oppilaita tulemaan tietoisiksi omista taidoista ja kehittämään niitä.
PITKÄ KOTITALOUS
Kenelle?
- Kädentaitojen, luovuuden, valinnantekotaitojen ja oman kodin arjessa toimimisen kehittämisestä innostuvalle
- Yhdessä tekemisestä pitävälle
- Mahdollisuus syventää ja laajentaa omaa kotitalousosaamista ja pohtia alan koulutusta
Mitä?
- Ruuanvalmistus ja leivonta
- Kotitalouskoneiden käyttötaidot
- Kodin puhtaanapito ja talousosaaminen sekä omaan kotiin liittyvien tietojen ja taitojen hallinta
- Sisältöinä mm. paikallisuus kotitaloudessa, elintarviketietämys, kodin ja kalenterivuoden juhlat, kansallinen ruokakulttuuri, kansainvälinen ruokakulttuuri, erilaiset ruokavalinnat, tapakulttuuri, kestävä kehitys, hygieniaosaaminen
Miten arvioidaan?
- Arviointi perustuu käytännön työtaitoihin, yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoihin sekä tiedonhallintataitoihin
- Arviointi on monimuotoista, ohjaavaa ja kannustavaa
TEKNINEN KÄSITYÖ (pitkä)
Kenelle?
- Kädentaitojen kehittämisestä kiinnostuneelle tai kokeneelle taitajalle
- Työstökoneiden ja -välineiden käytöstä pitävälle
- Teknistä alaa harkitsevalle
Mitä?
- Suunnitellaan ja valmistetaan vaativampia käsitöitä esim. puusta, metallista, muovista.
- Työaiheet voidaan valita oman mielenkiinnon ja harrastuneisuuden mukaan.
- Eri materiaaleja voidaan yhdistää toisiinsa käytettävissä olevien työmenetelmien puitteissa.
- Käytetään jo opittuja työstötekniikoita ja monipuolisesti puun- ja metallintyöstökoneita.
- Työskentelyssä voi käyttää tietokoneohjattuja koneita, kuten laserleikkuri ja 3D-tulostin.
Miten arvioidaan?
- Arvioinnissa huomioidaan aktiivisuus, suunnittelu ja toteutus.
TEKNINEN KÄSITYÖ LISÄKURSSI (vain niille jotka ovat valinneet teknisen käsityön)
Sisältö on sama kuin pitkässä teknisessä käsityössä. Harjoitustyöt voivat olla suurempia ja vaativampia.
TEKNOLOGIA
Kenelle?
- Robotiikasta, ongelmanratkaisusta ja rakentelusta innostuvalle
- Teknisestä suunnittelusta ja kehittämisestä kiinnostuneelle
- Teknistä alaa tai ammattia harkitsevalle
Mitä?
- Työskennellään monipuolisten tehtävien parissa itsenäisesti tai ryhmissä.
- Perinteisiä käsityötaitoja syvennetään mm. tietotekniikan, elektroniikan ja kojerakentelun avulla.
- Sisältönä esimerkiksi elektroniikkaa, 3D suunnittelua ja 3D-tulostusta, 2D suunnittelua ja laserkaiverrusta, robotiikkaa, rakentelua, ongelmanratkaisutehtäviä.
Miten arvioidaan?
- Arvioinnissa huomioidaan aktiivisuus, suunnittelu ja toteutus.
PITKÄ TEKSTIILITYÖ
Kenelle?
- Aikaisemmin opittujen tekstiilityötaitojen ja -tietojen kehittämisestä tai uusien käsityötaitojen oppimisesta kiinnostuneille
- Kaavasuunnittelusta tai oman juhla-, rooli- tai arkiasun suunnittelusta ja toteutuksesta haaveilevalle
Mitä?
- Itseä kiinnostavien tekniikoiden opiskelu ja erilaisten käsitöiden valmistaminen (esim. vaatteet, laukut, korut, koristeet, matot, tyynyt, peitot, lelut, myssyt, lapaset, sukat, lahjat tai taidetekstiilit)
- Käytettyjen vaatteiden korjaus (esim. vetoketjun vaihtaminen), tuunaus ja stailaus
- Valmiiden ohjeiden tai omien ideoiden hyödyntäminen. Katso aiempien vuosien valinnaisainetuotoksia koulun kässäblogista: waltterikas.blogspot.com
- Vaatteiden suunnittelu ja muutosten tekeminen kaavoihin (juhla-asun, takin tai rooliasun valmistaminen)
- Itse valmistetulla vaatteella tai muulla tekstiilillä on pienempi hiilijalanjälki kuin tehtaassa valmistetulla. Tule oppimaan taitoja, joita tarvitset tulevaisuudessa. Lisäksi käsillä tekeminen rentouttaa teoreettisten aineiden lomassa.
Miten arvioidaan?
- Töiden ja oman aktiivisuuden ja työskentelyn perusteella, ei kokeita
VALINNAINEN MUSIIKKI
Kenelle?
- Jos olet kiinnostunut yhdessä musisoimisesta, soittamisesta ja laulamisesta
- Jos tarvitset musiikin ihmiselle tuottamaa hyvinvointia: "Musiikilla voidaan palauttaa elimistö ylikierroksilta normaalitilaan." - Aivoliitto Ry
- Jos musiikki on sinulle tärkeä tunteiden, itseilmaisun ja minäkuvan elementti
Mitä?
- Jo opittujen musiikillisten tietojen ja taitojen syventäminen
- Bändisoitto ja yhteislaulu
- Sisältöinä bändisoittimien soittaminen, uudet soittotekniikat, musiikin kuuntelu, musiikkiteknologia, äänenkäyttö, musiikkitieto
- Monipuolista soitto- ja lauluohjelmisto
- Tarjolla on myös mahdollisuus esiintymisiin koulun tilaisuuksissa
Miten arvioidaan?
- Aktiivisuuden ja osallistumisen perusteella
VALINNAINEN KUVATAIDE
Kenelle?
- Hyödyllinen valinta esimerkiksi luovuutta ja kädentaitoja tulevissa opinnoissa ja ammatissa tarvitsevalle
- Jos kuvataide on sinulle tärkeä tunteiden ja itseilmaisun kanava
- Jos kaipaat koulupäiviisi taiteen tuomaa rentouttavaa vaikutusta
Mitä?
- Kuvailmaisun perusteet: ympäristön havainnointi ja kuvallinen kulttuuri oman ilmaisun lähtökohtana.
- Kuvataiteessa käytettävien tekniikoiden monipuolinen käyttö: piirtämisen menetelmät, maalausmenetelmät, grafiikka, rakentelu, keramiikka, valokuvaus, videokuvaus.
- Tutkivat työmenetelmät kuvien tekemisessä: kuvallisen ilmaisun keinot ja menetelmät omien ratkaisujen perustana sekä yhteistoiminnallisuus kuvien tuottamisessa.
- Visuaalisen kulttuurin tulkinnan syventäminen: kuvien tulkinta, mainonnan keinot, taidehistoria omien töiden lähtökohtana.
Miten arvioidaan?
- Aktiivisuus, työskentelytaidot ja kyky soveltaa opittua.
- Itsearviointi.
PALLOILU (tytöt tai pojat)
Kenelle?
- Palloilulajeista innostuneille
- Liikuntaa koulupäivään lisää toivovalle
- Yhdessä liikkumisesta innostuvalle
Mitä?
- Palloillaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä kuten esimerkiksi salissa, jäällä, tekonurmella.
- Lajeina voi olla mm. salibandy, jalkapallo, kaukalopallo, lippupallo ja sulkapallo.
- Oppilaat voivat vaikuttaa lajivalintoja.
- Harjoitellaan mm. peleihin vaadittavia taitoja, pelien sääntöjä ja joukkuepelitaitoja.
Miten arvioidaan?
- Arviointi perustuu oppimiseen, aktiivisuuteen ja työskentelytaitoihin.
MONIPUOLISESTI LIIKKUEN (tytöt tai pojat)
Kenelle?
- Uusien liikuntalajien kokeilijoille
- Liikunnasta innostuneille
- Liikunnan terveysvaikutuksista kiinnostuneille
Mitä?
- Liikuntalajeja, joihin kaikkiin ei perusopetuksessa tutustuta
- Lajeja voivat olla mm. kamppailulajit, lacrosse, musiikkiliikunta, kehonhuolto, kalastus, baseball
- Osallistujat vaikuttavat tutustuttavien lajien valintaan
Miten arvioidaan?
- Arviointi perustuu oppimiseen, aktiivisuuteen ja työskentelytaitoihin.
TIETOTEKNIIKKA JA OHJELMOINTI
Kenelle?
- Opinnoissa tarvittavien hyötyohjelmien käyttötaitojen kehittämistä haluavalle
- Ohjelmoinnista kiinnostuneelle
- Hyödyllinen jatko-opintoihin ja työelämään
Mitä?
- Sosiaalinen media ja multimedian hyödyntäminen
- Helppojen ohjelmointikielien käyttäminen (esim. SmallBasic ja Kodu) ja yksinkertaisen tietokonepelin ohjelmointi
- www-sivusto firmalle tai bändille
- Piirtäminen ja kuvankäsittely Gimp:llä, 3D-kuvien piirtäminen ja tulostus
- Valinnaisaineen kotisivut ja tehtävät löytyvät koulun pedanetistä.
Miten arvioidaan?
- Tehtävien tekeminen ja tuntiaktiivisuus.
SCIENCE
Kenelle?
- Jatko-opintojen vaatimien valmiuksien ja taitojen kehittämistä tavoittelevalle.
- Tutkijoille, pohtijoille, ongelmanratkaisijoille, tieteilijöille
- Monitieteellisten näkökulmien yhdistelystä innostuville
Mitä?
- Sisältö liittyy biologiaan, toiminnalliseen fysiikkaan, robotiikkaan, kemiaan, tähtitieteeseen, matematiikkaan, yrittäjyyteen ja ohjelmointiin.
- Kokeellista ja oppilaslähtöistä työskentelyä.
- Itsenäisistä ja ryhmissä tehtävistä tutkimuksista kootaan portfolio.
- Laboroinnit, tutkimusraportit, vierailukäynnit, yksinkertaisten robottien rakentaminen ja ohjelmointi, ilmiöiden tutkiminen erilaisin koejärjestelyin ja mittarein, maailmankuvan ja avaruuden rakenteen ja mittasuhteiden tutkiminen, jatko-opintojen matematiikkaan tutustuminen, virtuaaliyrityksen perustaminen, ohjelmointiprojektin toteuttaminen
Miten arvioidaan?
- Arviointi perustuu pääosin sekä portfolion arvioon että aktiiviseen osallistumiseen oppitunneilla.
- Harjoitellaan käyttämään myös itse- ja vertaisarviointia.
HALKI VUOSISATOJEN – HISTORIAN JA YHTEISKUNTAOPIN ERIKOISKURSSI
Kenelle?
- Historiasta ja yhteiskuntaopista tai historiallisista elokuvista ja dokumenteista kiinnostuneelle
- Yksilön arkeen liittyvistä lakiasioista tietoa haluavalle
Mitä?
- Historian ja yhteiskuntaopin tuntemuksen syventäminen ja näkökulmien laajentaminen opittuihin asioihin.
- Paikkakunnan historiallisiin kohteisiin tutustuminen ja niistä raporttien ja tutkielmien laatiminen
- 1900-luvun historian oppisisältöihin liittyvien elokuvien ja dokumenttien katsominen ja analysointi
- paikkakunnan menneisyyden opiskelu tutustumalla merkittävimpiin paikallishistoriallisiin tapahtumiin, ilmiöihin, henkilöihin ja kulttuuriin
- kansalaisten oikeudet ja velvollisuudet
- viranomaistoiminta, poliisin ja oikeuslaitoksen toiminta
- työhön liittyviä oikeusasioita nuorten näkökulmasta sekä kuluttajan oikeuksia ja velvollisuuksia
- antiikkiin, keskiaikaan ja uuteen aikaan liittyvien elokuvien ja dokumenttien katsominen ja analysointi
Arviointi:
- Arviointi perustuu aktiivisuuteen opetuskeskusteluissa sekä kirjallisiin näyttöihin, ei kokeita.
DRAAMA
Kenelle?
- Jos teatteri-ilmaisu kiinnostaa tai jos haluat saada rohkeutta ilmaista itseäsi elein, ilmein ja sanoin
- Yhdessä hulluttelusta, hassuttelusta ja rooleihin heittäytymisestä innostuvalle tai uskallusta tavoittelevalle
Mitä?
- Ilmaisun kehittämistä, rohkaistumista draaman tekemiseen, improvisaatioihin.
- Kehonhallintaa ja luovaa liikeilmaisua
- Tekstianalyysiin ja draamanlukutaitoon perehtyminen ja näytelmän/elokuvan katsomista ja analysoimista
- Yhdessä ja itsenäisesti työskennellen ja keskustellen.
Arviointi?
- Työskentelyn ja tehtävien sekä palautteen perusteella.