Matematiikan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4
Matematiikan tavoitteet vuosiluokalla 4
Neljännen luokan matematiikanopetus etenee valtakunnallisten tavoitteiden mukaisesti. Uuraisilla painotettavia tavoitteita ovat:
Työskentelyn taidot
T2 ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä
T5 ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä
T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä
Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet
T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä
Uuraisilla laaja-alaisista tavoitteista painotettaan:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Matematiikan sisällöt vuosiluokalla 4
- harjoitellaan vertailu- ja luokittelutaitoja
- löydetään yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia
- havaitaan syy- ja seuraussuhteita
- eri käsitteiden käytön opettelu ja vahvistaminen
- ohjelmoinnin alkeita
- varmennetaan päässälaskutaitoja
- varmennetaan kertotaulujen 1-10 osaamista
- varmennetaan yhteen- , vähennys- ja kertolaskujen algoritmeja (allekkainlaskuja)
- allekkain jakaminen (tarvittaessa eriyttämisen jakokulma)
- harjoitellaan pyöristämistä
- murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku (samannimiset)
- desimaalilukujen peruslaskutoimitukset
- kellonajat deimaalilukuina
- tutkitaan lukujonon sännönmukaisuutta
- tutkitaan tarkemmin tasokuvioita
- piirin laskeminen
- perehdytään koordinaatistoon
- mittaaminen ja mittaustulosten arviointi
- mittayksikköjärjestelmä
- yksikönmuunnoksia
S5 Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys
- kehitetään taitoja kerätä tietoja järjestelmällisesti
- tallennetaan ja esitetään tietoa diagrammien ja taulukoiden avulla
Matematiikan arviointi vuosiluokalla 4
Arviointi pohjautuu opetussuunnitelman tavoitteisiin ja se on tärkeä osa kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Arvioinnin toteuttaa opettaja yhteistyössä huoltajien ja oppilaan kanssa. Arviointi perustuu osaamiskeskustelussa sovittujen tavoitteiden toteutumiseen sekä oppilaan tuntityöskentelyyn ja –osaamiseen sekä koearvosanoihin. Lisäksi oppilas arvioi oppimistaan erilaisin itsearvioinnin keinoin lukuvuoden aikana.
Syyslukukaudella (joulu-tammikuussa) osaamiskeskustelu yhdessä opettajan, huoltajien ja oppilaan kanssa.
Kevätlukukaudella numeerinen ja sanallinen arviointi lukuvuositodistuksessa ja syksyn osaamiskeskustelussa sovittujen tavoitteiden toteutumisen seuranta.