Arkipeda-hanke 24.1.

• Odotukset:
  • virkistäviä keskusteluja
  • pedagogisen johtamisen taitoja ja tiimitaitoja, niiden kirkastamiseen
  • työkaluja pedagogiseen johtamiseen ja tiimijohtamiseen
  • innostusta
  • uusia tuulia, tulevaisuuden näkymiä, unohtamatta vanhaa
  • jossakin kohdassa täytyy luopua myös vanhasta, jotta voi ottaa uutta käyttöön
  • joskus vähemmän on enemmän, syvemmin
  • keinoja siihen, miten osaa tehdä oikeat valinnat tiimityössä/lapsiryhmässä
  • Mahdolliset havainnoinnit videoinnin kautta
  • vertaisjakaminen ja –oppiminen
  • teorian ja käytännön suhde
• Käytiin läpi palaute LTO-illasta
• Koulutuksia
  • Tiimityö
  • Pedagoginen johtajuus
• Kotitehtävä: kuvataan tiimipalaveria, katsotaan omassa tiimissä, tuodaan muille jaettavaksi
• Kotitehtävä: kokeilen jotain uutta tiimissäni, jaan kokemukset muille

 

 

Arkipeda 14.3.

1. Kotitehtävät

Tiimipalaverin kuvaaminen

• auttaa pysymään asiassa
• eri roolit
• kirjaaminen tärkeää
• tunnejanalle tiimipalaverimuistiossa syy, miksi laittoi tähän kohtaan
• Jaettu johtajuus on käytössä monessa tiimissä
• Vastuualueita on jaettu tiimissä
• Toimivassa tiimissä hommat sujuvat luontevasti ja kaikki hoitavat hommansa

1. Kokeilen jotakin uutta tiimissäni
   • Aikuisten viikkosuunnitelma, josta löytyy myös aikaa jolloin on poissa lapsiryhmästä
   • Idea: Jokainen saa kirjata palaverista kehittämisen kohteet lapulle. Valitaan kehittämisen kohteet. Laput näkyvissä koko ajan.

Keskustelua tiimistä:

• tiimin toimivuus tärkeää
• kestää poissaolot paremmin
• hommat tulee hoidettua
• kenenkään ei tarvitse tehdä töitä yksin
• luottamus
• kaikki uskaltavat sanoa asiansa

Kotitehtävät:

• Kysy tiimiltäsi miten menee (jana)
• Mitä opin

 

Arkipeda 3.4.

1. Käytiin läpi jokaisen tiimityön historia

->Tiimillä on selkeä tavoite ja päämäärä ja tiimin jäsenet ovat halukkaita sitoutumaan

1. Jakauduttiin ryhmiin
2. Haaste
3. -> keskusteltiin mitä yhteisiä piirteitä on tiimityön haasteissa

Mitä voin vaikuttaa organisaatiossa

 

Mihin en voi vaikuttaa

 

Mitä voin tehdä

 

 

 

 

 

 

 

 

Jotta tiimissä kaikki osallistuisivat tasa-arvoisesti

 

• Sanotaan haastekohtia ääneen, jotta tiimiläinen osallistuu keskusteluun
• tiimien aloitukseen panostusta, jotta saadaan tiimien alku toimimaan
  • saadaan selville tiimiläisten vahvuudet
  • millaisia oikeasti ollaan
  • toimintatavat
• tiimien pysyvyys, jotta etenemme tiimin vaiheissa eteenpäin
• tiimiytyminen tulee vasta pidemmän ajan kuluessa
• saammeko tällä panostuksella sairaslomia pois, ihmisten jaksaminen töissä voisi lisääntyä

Itsesäätely- ja tilannetaju

• kokoukset vaativat selkeää rakennetta
• jokainen vastuussa omasta itsesäätelystä
• Lähtökohta: mieti itseäsi, mitä pitää kehittää, valitse mitä haluat kehittää, jaa tiimille, tiimin tuki itsensä kehittämiseen, joku muukin voi saada idean itsensä kehittämiseen
• tiimi kehittyy, kun yksilöt kehittyvät, tuki

Ajankäyttö

• mistä aika
• lapset ja aikuiset vaihtuu tiimissä
• aikaa tiimin aloitukselle, kokonainen päivä
• pysyvyys tiimeihin
• kellottaminen, jokaiselle aiheelle aika
• pysytään asioista
• tiimin kehityksen vaihe, missä ollaan
• miksi tiimissä toimitaan siten kun toimitaan, selväksi kaikille

Why , How, What

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Arkipeda 31.5.

Arvot:

• Lapsen ja vanhemman osallisuus = osallisuus
• Turvallisuus

• Lapsuuden itseisarvo
  • omana itsenä, kehitystaso huomioiden, lähikehityksen vyöhyke
  • tulee kuulluksi ja nähdyksi, myös heidät jotka eivät pidä ääntä itsestään, huomatuksi ja kohdatuksi tuleminen, pysähdytään lapsen asian äärelle, kosketus, vuorovaikutusleikkiryhmä
  • lapsi saa olla lapsi
  • lapsen vahvuuksien huomioiminen
  • lapsi tekee sitä mitä tarvitsee

• Ihmisenä kasvaminen
  • sosiaaliset taidot, kasvatetaan osaksi ryhmää
  • vuorovaikutustaidot, toisen huomioonottaminen ja kunnioittaminen
  • ryhmässä toimimisen taidot
  • itsensä arvostaminen, hyväksyminen ja rakastaminen

• Lapsen oikeudet
  • lapsen osallisuus, ei tarkoita että lapset saavat tehdä mitä vaan. Pienet arjen hetketkin ovat sitä.
  • yhteisöllisyys. rakentuu osallisuudesta
  • yksilöllisyys
  • leikki

• Yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja moninaisuus
  • sukupuolittaminen, vaikea olla tekemättä
  • hyväksytään sellaisena kun on

• Perheiden monimuotoisuus
  • ihmisinä pystymme hyväksymään kaikki, vaikka asia olisi omia arvoja vastaan
  • omien tietojen ajantasaistaminen, voi kysyä
  • kompromissit
  • erilaisuus on rikkautta
  • kerrotaan tapojamme

• Terveellinen ja kestävä elämäntapa
  • tunnetaidot
  • terveelliset talot
  • ravinto, lähiruoka
  • kierrätys, haluaisimme kierrättää, mutta ei ole mahdollisuutta

 

Mitä konkreettista arkeen jaamme muille? 12.9.

• Tiiminaloituksen tärkeys
  • tiimien pysyvyys
• Videointi
• Arvokeskustelu toimintakauden alussa
  • tiimissä
  • koko talossa
  • toisten lastentarhanopettajien kanssa (ei liian iso ryhmä)
• KOTITEHTÄVÄ: Kokeillaan eri havainnointivälineitä:
  • Leikin havainnointi:
  • Oppimisympäristön havainnointi:
  • Lasten osallisuuden havainnointi:
• LTO- vaihdot päittäin kahden ryhmän välillä
• KOTITEHTÄVÄ: Lukupiiri: jokainen lukee jonkun kirjan ja referoi sen 16.10. menessä

KOTITEHTÄVÄ: Mitä muita työvälineitä meiltä löytyy -> materiaali ja kirjallisuuspankki


Kirjareferaatit 16.10.

30.10.17.Viimeinen tapaaminen

Leikin havainnointi

Monipuolinen kokonaisuus, joka herättää paljon ajatuksia kokonaistoiminnasta.Läpi käyminen aikaa vievää, mutta voi jakaa osiin. Jokaisen tiimiläisen kannattaa tehdä ensin yksi ja sitten koota yhteen.

Varhaiskasvatusympäristön arviointi

Auttaa hahmottamaan ympäristön käsitettä monipuolisesti:ympäristö ei ole vain fyysinen ympäristö. Auttaa myös tiimityöskentelyssä. Nopea, helppo tehdä. Voi jakaa osiin. Voisi olla useampikin vastausvaihtoehto. Kehittämiskohde-kohta hyvä, johon voi palata myöhemminkin takaisin. 

Lasten osallisuuden havainnointi

Helppo täyttää, hyvä käyttää useammankin kerran vuodessa. Kattava havainnointiväline, jolla voi seurata osallisuuden kehittymistä ryhmässä.

 

EhdotusTiimivastaavan tehtäviksi:

• Vastaa tiimin työskentelystä ja vuorovaikutuksesta
• On vastuussa tiimin tavoitteellisesta toiminnasta (ryhmävasu ja arviointi)
• Kehittymismyönteisyys
• Tiimipalaverin asialistan laadinta yhdessä tiiminsä kanssa, huolehtii tiimipalaverissa asioiden käsittelystä
• Toimii puheenjohtajana tiimipalavereissa
• Huolehtii jokaisen tiimiläisen osallistumisesta keskusteluun
• Hoitaa tiedonkulusta toisten tiimien kanssa
• Huolehtii, että tiimipalaverimuistio tulee tehtyä