Koulussamme oppilaan ikä- ja kehityskausi otetaan huomioon valittaessa työ- ja arviointitapoja oppitunnille. Työtapojen valintaan vaikuttavat oppimiselle asetetut tavoitteet, oppiaine sekä oppilasryhmän koko ja tarpeet. Tarpeiden arvioinnissa hyödynnetään aiemmin opitun arvioinnista saatua tietoa sekä havaintoja ryhmästä. Eri oppiaineissa käytetään niille tyypillisiä työtapoja, mikä jäsentää kyseisen oppiaineen asiasisältöjen oppimista. Työ- ja arviointitapojen monipuolisuus antaa oppilaille mahdollisuuden osoittaa osaamistaan eri tavoin. Monipuolisia työtapoja hyödyntämällä myös oppilaiden oppimismotivaatio vahvistuu ja he oppivat vähitellen ottamaan vastuuta omista ja yhteisistä tavoitteista. Oppimisen elämyksellisyys (esim. draamatyöskentely) ja eri aistien käyttö edistävät luovuutta ja oppilaiden itsetuntemusta. Oppitunneilla käytetään mahdollisuuksien mukaan myös yhteisöllisiä työtapoja, joissa oppilaat oppivat jakamaan vastuuta ja rakentamaan ymmärrystä yhteistyössä toistensa kanssa. Työtapojen valinnassa otetaan huomioon myös opetuksen eriyttäminen. Eriyttäminen perustuu hyvälle oppilaantuntemukselle, jonka perusteella vastataan oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin. Eriyttämistä toteutettaessa otetaan huomioon oppilaan yksilöllisyys ja kehityksellinen taso, erilaiset oppimistavat, opittavan asian laajuus sekä työskentelyn eteneminen. Eriyttäminen mahdollistaa oppilaan hyvinvoinnin tukemisen, motivaation kasvattamisen ja itsetunnon kehittämisen työtapojen valinnan osalta. Oppilaan oppimista tukevalla eriyttämisellä ennaltaehkäistään myös tuen tarpeen syntymistä.

Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään tarkoituksenmukaisesti oppimisen välineenä ja tukena. Sen käytössä harjoitellaan tiedon kriittistä hankintaa, materiaalien käsittelyä sekä tietoturvaan liittyviä asioita. Oppilaita kannustetaan omaan luovaan tuottamiseen, johon tieto- ja viestintäteknologia antaa uusia mahdollisuuksia. TVT:n avulla oppilaat voivat kehittää ja syventää omaa työskentelyään sekä he oppivat ottamaan vastuuta omasta työskentelystään, joka on TVT:n myötä toisinaan itsenäisempää.