LUKU 6 Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa
Koskin koulun arviointikulttuuri
Koskin koulussa tärkeitä arvioinnin periaatteita ovat läpinäkyvyys, jatkuvuus, monipuolisuus,
kannustavuus ja motivoivuus. Huoltajille ja oppilaille pitää voida osoittaa tavoitteet ja
arviointiperusteet. Formatiivisessa arvioinnissa oppilaiden tulee olla tietoisia, mitä heidän
tulee oppia, mitä he ovat jo oppineet sekä miten he voivat edistää omaa oppimistaan ja
parantaa suoriutumistaan. Oppilaalla pitää olla tieto siitä, mitä arvioidaan ja mitkä ovat
arviointiperusteet.
Positiivisen pedagogiikan mukaisesti arvioinnissa on tärkeää korostua oppilaan vahvuudet.
Koulun arjessa huomioidaan, missä oppilas on taitava ja kyvykäs ja miten oppilas voi
vahvuuksiaan käyttää. Oppilaalle annetaan jatkuvasti positiivista palautetta täten vahvistaen
oppilaan motivaatiota sekä hänen itsetuntoaan oppijana. Mahdolliset oppimiseen tai
käyttäytymiseen liittyvät haasteet nähdään osana isompaa kuvaa. Ne eivät saa määrittää
oppilasta. Oppilas nähdään kokonaisuutena, jonka hyvää vahvistetaan ja kehutaan.
kannustavuus ja motivoivuus. Huoltajille ja oppilaille pitää voida osoittaa tavoitteet ja
arviointiperusteet. Formatiivisessa arvioinnissa oppilaiden tulee olla tietoisia, mitä heidän
tulee oppia, mitä he ovat jo oppineet sekä miten he voivat edistää omaa oppimistaan ja
parantaa suoriutumistaan. Oppilaalla pitää olla tieto siitä, mitä arvioidaan ja mitkä ovat
arviointiperusteet.
Positiivisen pedagogiikan mukaisesti arvioinnissa on tärkeää korostua oppilaan vahvuudet.
Koulun arjessa huomioidaan, missä oppilas on taitava ja kyvykäs ja miten oppilas voi
vahvuuksiaan käyttää. Oppilaalle annetaan jatkuvasti positiivista palautetta täten vahvistaen
oppilaan motivaatiota sekä hänen itsetuntoaan oppijana. Mahdolliset oppimiseen tai
käyttäytymiseen liittyvät haasteet nähdään osana isompaa kuvaa. Ne eivät saa määrittää
oppilasta. Oppilas nähdään kokonaisuutena, jonka hyvää vahvistetaan ja kehutaan.