Hattifnattarna 2022-2023
Nya rutiner inför samlingen
Vi övar att se hur saker och ting är i förhållande till varandra. Bilderna var bekanta för barnen sedan tidigare, vi har lekt med dem i ett Lottospel, men nu tog vi dem med som en programpunkt i hur vi kommer till samlingen och var vi ska sitta. I tur och ording fick barnen ett kort av biljettförsäljaren, sedan fick de sätta sig på en likadan bild på bänken. Då alla hittat sin plats kom konduktören och samlade upp biljetterna. Och nu kunde samlingen börja!
Då det var dags att förflytta sig från samlingen till matrummet gjorde vi det förstås som grodor.
Då det var dags att förflytta sig från samlingen till matrummet gjorde vi det förstås som grodor.
Glad valborg
Vi firade valborg med picknick. Som valborgspyssel hade vi gjort partyhattar.
Kippin familjen
Den här vårterminen har Hattifnattarna fått stifta bekantskap med familjen Kippin. Kippinmaterialet stöder barnens språkutveckling. Under vårterminen har vi koncentrerat oss på att benämna saker i vardagsrummet och använda fler-ords meningar.
Som andra bild här ser ni mumsaren, hunden Ludde, som fått äta substantiv ord från vardagsrummet.
Som andra bild här ser ni mumsaren, hunden Ludde, som fått äta substantiv ord från vardagsrummet.
Skogspromenad
På vår skogspromenad fick vi röra oss i en mycket kuperad terräng. Barnen fokuserade mest på att klättra på stenar och grenar som fallit ner.
Sagan om Bruzzobilarna
Sagan baserar sig på Sagan om Bockarna bruse, men handlar här om 3 bilar av olika storlek och färg, en söndrig traktor och en Bonde som med hjälp av sin häst tar traktorn till verkstaden. Bonden reparerar traktorn och så blir traktorn glad och hel igen.
Under sagostunden uppmärksammade vi mängd, färg och storlek, vi reflekterade kring olika känslor och funderade på hur man kan hjälpa någon som är på dåligt humör.
Under sagostunden uppmärksammade vi mängd, färg och storlek, vi reflekterade kring olika känslor och funderade på hur man kan hjälpa någon som är på dåligt humör.
Kompis-sånger
Inför vändagen har vi sjungit två kompis-sånger. Texterna i sångerna har fått barnen att fundera kring vänskap.
Bordsuppgifter
Här ser ni en del av bordsuppgifterna/lekarna, vi haft den senaste veckan, som stöder temat med färg/form/storlek:
Bild 1 och 2 Enligt färg
Bild 3 Storlek: stor och liten
Bild 4 Hitta rätt huvud till djuren
Bild 5 Hitta rätt frukt/grönsak till formerna.
Bild 1 och 2 Enligt färg
Bild 3 Storlek: stor och liten
Bild 4 Hitta rätt huvud till djuren
Bild 5 Hitta rätt frukt/grönsak till formerna.
Imse Vimse i moll
Att genom sånger, ramsor och sagor leva in sig i olika känslor känns tryggt. Barnen begär ofta att vi ska sjunga om Imse som är ledsen. Under sången är barnen allvarliga, för att ändra stämingen vänder vi på sångkortet och där ser vi en gladare/ljusare bild och barnen skiner upp igen.
En annan sång barnen tycker om tränar munmotoriken, en liten tungvrickare om djur och färger.
En annan sång barnen tycker om tränar munmotoriken, en liten tungvrickare om djur och färger.
Julhälsning
God Jul och ett Gott Nytt År från Hattifnattarna!
Räkneramsa.
Barnen får stifta bekantskap med matematiken på ett lekfullt sätt, här med hjälp av bilder.
Stödtecken
Ramsan "Cykel" har resulterat i att barnen funderat kring hur var och en kommer till dagis. Ramsan läser vi med stödtecken, så under diskussionerna har vi också använt oss av stödtecken. Nu har barnen spontant börjat använda stödtecknen cykel, gå och bil utanför samlingen. Här ser ni några bilder på stödtecknen, kanske ni ser barnet använda stödtecknet utanför daghemmet?!
Hattifnattarnas spökfest
Här ser ni lekarna vi hade i vårt lilla lekrum under festen.
Bilderna vi har till sagan om Spöken som ändrade färg.
Spökena som barnen dansat och hoppat med i sången "Spökena dansar på vårt golv"
Bilderna vi har till sagan om Spöken som ändrade färg.
Spökena som barnen dansat och hoppat med i sången "Spökena dansar på vårt golv"
Höstpyssel.
Det har blivit en hel del prassel då vi gått på löven under våra promenader i skogen. En dag plockade vi en stor påse full med löv och kvistar, vi tog in påsen och barnen gjorde några konstverk, här ser ni resultaten. Den sista bilden är en ramsa vi lekt som passar bra till hösttemat.
Känslor
Vi har i några veckor uppmärksammat känslor med Hattifnattarna. Här ser ni bilder på material vi använt, i takt med att vi kommer vidare i temat utökas materialet. Utöver materialet vi använder under lärostunderna sätter vi ord för känslorna barnen upplever i sin vardag i småbarnspedagogiken.
Bild :
1. Vi utgår från ett stegvismaterial, där det ingår 18 olika teman. Här är bilder på några teman vi tar upp.
2. Hur känslorna kan se ut i praktiken.
3. Babblarna är populära bland Hattifnattarna, så de är också med under lärostunderna.
4. Superhjälten som förekommer i Appen "Undra om känslor" har vi tagit bilder på, barnen kombinerar känslan superhjälten har med samma känsla som finns i ett av barnkorten.
5. Monstren, med olika känslouttryck, har funnits med oss i tamburen sedan augusti. De har gett oss tillfällen att diskutera förutom känslor också färger. I praktiken är monstren i tamburen också en bra plats att sitta på då man väntar på att kompisen/kompisarna skall bli färdiga. Barnen funderar tillsammans på vem som ska sitta på vilket monster.
6. Apparna vi använder under temat. Appen "Undrar om känslor" använder vi för tillfället mera än "Puffarna". I appen "puffarna" har vi främst sett på bilderna i Känslopåsen. Endel av bilderna kan ni se i bilden 2 i det här inlägget.
Bild :
1. Vi utgår från ett stegvismaterial, där det ingår 18 olika teman. Här är bilder på några teman vi tar upp.
2. Hur känslorna kan se ut i praktiken.
3. Babblarna är populära bland Hattifnattarna, så de är också med under lärostunderna.
4. Superhjälten som förekommer i Appen "Undra om känslor" har vi tagit bilder på, barnen kombinerar känslan superhjälten har med samma känsla som finns i ett av barnkorten.
5. Monstren, med olika känslouttryck, har funnits med oss i tamburen sedan augusti. De har gett oss tillfällen att diskutera förutom känslor också färger. I praktiken är monstren i tamburen också en bra plats att sitta på då man väntar på att kompisen/kompisarna skall bli färdiga. Barnen funderar tillsammans på vem som ska sitta på vilket monster.
6. Apparna vi använder under temat. Appen "Undrar om känslor" använder vi för tillfället mera än "Puffarna". I appen "puffarna" har vi främst sett på bilderna i Känslopåsen. Endel av bilderna kan ni se i bilden 2 i det här inlägget.
Mera fiskar
Lilla lekrummet har förvandlats till ett hav av fiskar.
Bild 1-3: Barnen har målat och limmat fiskar och hav.
Bild 4: En fiskstjärt syns utanför dörren till lilla lekrummet. Då barnen öppnar dörren ser de flera fiskar som simmar in i en Hajs stora gap. Barnen har upplevt spänning med den stora Hajfisken, dess ögonen och tänder fascinerar barnen.
Bild 5: Det här är en annan haj som barnen matar med småfiskar i olika färger.
Bild 6: Sången om Haj familjen inspirerar till dans och lek och funderingar kring färg och storlek.
Bild 1-3: Barnen har målat och limmat fiskar och hav.
Bild 4: En fiskstjärt syns utanför dörren till lilla lekrummet. Då barnen öppnar dörren ser de flera fiskar som simmar in i en Hajs stora gap. Barnen har upplevt spänning med den stora Hajfisken, dess ögonen och tänder fascinerar barnen.
Bild 5: Det här är en annan haj som barnen matar med småfiskar i olika färger.
Bild 6: Sången om Haj familjen inspirerar till dans och lek och funderingar kring färg och storlek.
Vi lever oss in i ramsor.
Den här ramsan, med matematiska inslag, är våra ett- och två-åringar förtjusta i . De leker ramsan med inlevelse.
Strofen där aporna nonchalant ropar till Krokodilen, och då krokodilen kommer simmande för att sedan plötsligt ta en apa, ger barnen en upplevelse av dramatik som de själva leker ut i ljud och rörelser.
Strofen där aporna nonchalant ropar till Krokodilen, och då krokodilen kommer simmande för att sedan plötsligt ta en apa, ger barnen en upplevelse av dramatik som de själva leker ut i ljud och rörelser.
Hattifnattarnas akvariefiskar!
Barnen har stolt berättat hur deras fiskar kom till: de visar upp sin hand och berättar hur de målade handen.
Nu har fiskarna fått ett eget akvarie att simma i. Akvariet finns i Hattifnattarnas tambur.
Nu har fiskarna fått ett eget akvarie att simma i. Akvariet finns i Hattifnattarnas tambur.
Vårt första tema.
Barnen har uppmärksammat oss om fiskar de ser på varandras kläder och i böcker, de har tydligt visat för oss pedagoger att verksamtetsårets första tema är fiskar!
Barnen har tränat fingerfärdighet, öga- handkoordinationen med fisk pussel och med att meta fiskar, vi har funderat på storlek och form, sjungit om fiskar och startat ett akvarie projekt. En dag fick barnen själva vara fiskar i ett hav av bollar.
Barnen har tränat fingerfärdighet, öga- handkoordinationen med fisk pussel och med att meta fiskar, vi har funderat på storlek och form, sjungit om fiskar och startat ett akvarie projekt. En dag fick barnen själva vara fiskar i ett hav av bollar.
