Paikallisen opetussuunnitelman mukaisista vuosiluokkakohtaisista tavoitteista voidaan oppilaskohtaisesti poiketa muodostamalla opetussuunnitelman tavoitteista erilaajuisia tavoitekokonaisuuksia. Tavoitekokonaisuuksittain etenemisellä tarkoitetaan, että oppilas opiskelee hänelle laaditun suunnitelman mukaisesti yhdessä tai useammassa oppiaineessa tavoitekokonaisuuksittain vuosiluokittain etenemisen sijaan. 

Tavoitekokonaisuudet laaditaan pääsääntöisesti vuosiluokkajaksojen 1–2, 3–6 ja 7–9 tavoitteiden mukaisesti. Oppilas etenee vuosiluokille 3 ja 7 pääsääntöisesti vasta silloin, kun hän on suorittanut hänelle laaditun suunnitelman mukaiset tavoitekokonaisuudet hyväksytysti. Vuosiluokkien 3–6 ja 7–9 nivelvaiheissa oppilaan osaamista arvioidaan suhteessa valtakunnallisiin arviointikriteereihin. Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissaan etenevä oppilas saa lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistuksen. Lukuvuositodistukseen kirjataan kaikki hänelle laadittuun suunnitelmaan kuuluvat opinnot. Hyväksytysti suoritettujen tavoitekokonaisuuksien arvioinnit kirjataan oppiaineittain lukuvuositodistukseen. Kesken olevien tavoitekokonaisuuksien arviointia ei merkitä lukuvuositodistukseen. Todistuksen lisätietoja-kohtaan merkitään, minkä vuosiluokan suorituksista on kyse niissä oppiaineissa, joissa oppilas etenee tavoitekokonaisuuksittain. Lukuvuoden koulutyön päätyttyä oppilas siirtyy opinnoissaan eteenpäin seuraavalle vuosiluokalle. 

Tavoitekokonaisuuksittain etenemisellä voidaan tarvittaessa välttää vuosiluokalle jättäminen, jonka myötä oppilaan kaikki opinnot kyseiseltä vuosiluokalta raukeaisivat. Tavoitekokonaisuuksittain etenevä oppilas voidaan jättää vuosiluokalle vain yleisen heikon koulumenestyksen perusteella. Yhdeksännellä vuosiluokalla oleva oppilas luetaan tämän vuosiluokan oppilaaksi, kunnes hän suorittaa perusopetuksen koko oppimäärän ja saa päättötodistuksen tai eroaa koulusta. 

Ydinasiat pähkinänkuoressa 

• Tapa järjestää opetusta, ei ensisijainen ratkaisu, koska pitää sisällään mahdollisuuden edetä omaa vuosiluokkaansa nopeammin.
• Oppilas suorittaa pääsääntöisesti kaikkien oppiaineiden kaikki tavoitteet, vain suoritusajalla varioiden. 
• Ei tarkoita oppimäärän tai OPS:n tavoitteiden rajaamista, joten arviointi tältä osin myös normaaliin tapaan (ei sanallista arviointia 4. vuosiluokan jälkeen, eikä tähtiä)
• Antaa joustovaraa jonkun/ joidenkin oppiaineiden joihinkin tavoitteisiin käytettävään aikaan pääosin vuosiluokkajaksojen 1-2, 3-6, 7-9 puitteissa 
• Edellyttää oppilaskohtaista suunnitelmaa, arviointia ja päätöstä
• Aina yksilökohtaista, ei suunnitelmia esim. koko ryhmää varten
• Ei sovi useamman oppiaineen kaikkien tavoitteiden opiskeluun
• Edellyttää aikaisempia oppilaskohtaisia tukitoimia silloin, kun oppilas opiskelee omaa vuosiluokkaansa hitaammin. Nopeammin etenemisessä oppilaskohtaisia tukitoimia ei edellytetä.
• Lukuvuositodistukseen kirjataan kaikki oppilaalle laadittuun suunnitelmaan kuuluvat opinnot.
• Hyväksytysti suoritettujen tavoitekokonaisuuksien arvioinnit kirjataan oppiaineittain lukuvuositodistukseen.
• Kesken olevien tavoitekokonaisuuksien arviointia ei merkitä lukuvuositodistukseen.

 

Lähde: https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/opinnoissa-eteneminen-tavoitekokonaisuuksittain