Sámegiella / Saamen kielen A-oppimäärä
Pohjoissaame

Oppiaineen tehtävä

Saamen kielen opiskelu antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle. Sanavaraston ja rakenteiden karttuessa myös vuorovaikutus- ja tiedonhankintataidot kehittyvät.
Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.

Saamen kieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta eri saamenkielten tietoisuuteen.
Oppilaissa herätetään kiinnostus saamelaisalueen kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä.
Koulussa ohjataan arvostamaan eri saamen kieliä, niiden puhujia ja erialueen saamelaiskulttuureita.

Kielten opiskelu valmistaa oppilaita suunnitelmalliseen ja luovaan työskentelyyn erilaisissa kokoonpanoissa.
Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla saamelaisaluetta ja maailmaa.
Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa yhden luontevan mahdollisuuden toteuttaa kieltenopetusta autenttisista tilanteista ja oppilaiden viestintätarpeista lähtien.
Opetus antaa myös valmiuksia osallisuuteen ja aktiiviseen vaikuttamiseen kansainvälisessä maailmassa.

Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti.
Oppilaille annetaan mahdollisuus edetä yksilöllisesti ja saada tarpeen mukaan tukea oppimiselleen.
Opetus järjestetään niin, että myös muita nopeammin etenevät tai kieltä entuudestaan osaavat voivat edistyä.

Kielten opetuksessa kehitetään monilukutaitoa ja käsitellään erilaisia tekstejä.
Lasten ja nuorten erilaiset kiinnostuksen kohteet otetaan huomioon tekstien valinnassa.
Opetuksessa luodaan siltoja myös eri saamen kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön.
Oppilaita ohjataan hakemaan osaamillaan saamen kielillä tietoa.

Saamen kielen opetuksen työtavat:

Saamen kielen opetuksen työtapojen valinnassa lähtökohtana ovat opetussuunnitelman perusteiden tavoitteet, opetussuunnitelman perusteissa esitellyt ajattelun taitojen ja menetelmien keskeiset sisällöt, oppilaat (kehitysvaihe, erilaisuus, luokkayhteisö, yhdysluokka jne), oppilaskeskeisyys ja toiminnallisuus, tarkoituksenmukaisuus aiheen kannalta, saatavissa olevan oppimateriaalin tarjoamat ideat ja tuki sekä paikallisen materiaalin käyttömahdollisuudet.

Tunneilla käytetään vaihtelevasti erilaisia työtapoja. Samalla tunnilla voidaan käyttää useampaakin eri työtapaa. Työtapoina voidaan käyttää esimerkiksi

- opettajajohtoinen kyselevä opetus

- ongelmakeskeinen opetus

- itsenäinen opiskelu

- mallintaminen

- tietotekniikka-avusteinen opetus ja opiskelu tietoteknisiä apuneuvoja ja ohjelmia käyttäen

- työpistetyöskentely

- toiminnalliset tehtävät ja yhteistoiminnalliset tehtävät

- projektityöt, ryhmätyöt, parityöt

- urakkatyöskentely ja tutkimustehtävät

- luokittelu, käsitekartta

- tarinat, pelit ja leikit

Oppilaita rohkaistaan käyttämään saamen kieltä monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa.
Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan.
Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.

Nämä ovat yleiset saamen kielen opetuksen perusteet.
Opetuksen järjestäjä laatii näiden perusteiden mukaan paikallisen sovelluksen pohjoissaameen, inarinsaameen tai kolttasaameen.

Saamen kielen opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen ja päinvastoin.
Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun saamen kielellä eri oppiaineissa.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki saamen kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 7 - 9

Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti.
Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä.
Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä.
Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea.
Opetus suunnitellaan niin, että se tarjoaa haasteita myös muita nopeammin edistyville tai saamen kieltä entuudestaan osaaville oppilaille.