Ohjaussuunnitelma vuosiluokille 7 - 9
Ohjaussuunnitelma vuosiluokille 7 - 9
Oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet
Oppilaanohjauksen tuntijako: Oppilaanohjausta tarjotaan jokaisella luokka-asteella siten, että sitä on sekä 7. että 8. luokalla ½ kurssia ja 9. luokalla yksi kurssi.
Päävastuu oppilaanohjauksesta on oppilaanohjaajalla, mutta kaikki oppilaiden koulunkäyntiin osallistuvat aikuiset ohjaavat heitä. Lisäksi luokanvalvojalla on vastuunsa oppilaan koulunkäyntiin liittyvien asioiden seuraamisesta sekä kodin ja koulun yhteistyöstä.
Toimintatavat
Oppilaanohjaus on oma oppiaineensa, mutta se on tärkeä osa myös muita oppiaineita. Ohjauksen keskeisiä tavoitteita ovat oman oppimisen kehittäminen, minäkuvan muodostaminen, päätöksentekoon harjaantuminen, yhteisön jäsenenä kasvaminen sekä tulevaisuuden suunnitelmien tekeminen. Koulutus- ja ammattialoja tehdään tutuksi eri oppitunneilla, kutsumalla vierailijoita sekä käymällä vierailuilla, osallistumalla ja tekemällä erilaisia projekteja ja teemapäiviä.
Oppisisällöt vuosiluokittain
7.lk. (0,5 kurssia)
- uusi koulu- ja oppimisympäristö
- opiskelu yläluokilla
- opintojen eteneminen ja arviointi, itsearviointi
- opiskelutekniikat, oppimistyylit ja tiedonhaku
- TET, lähipiirin ammatteja
- mahdollisuuksien ja tarpeen mukaan yksilö- ja pienryhmäohjausta
8.lk. (0,5 kurssia)
- oppilaan itsetuntemus ja minäkuvan vahvistaminen
- Suomen koulutusjärjestelmä, yleiskuva
- tutustuminen paikallisiin oppilaitoksiin
- sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys
- elinkeinorakenne, ammattialoja
- TET
- mahdollisuuksien ja tarpeen mukaan yksilö- ja pienryhmäohjausta
9.lk. (1 kurssi)
- jatko-opinnot toiselle asteelle
- koulun päättyminen, arviointi ja päättötodistus
- realistinen kuva itsestä jatko-opintoja ajatellen
- päätöksenteko: jatko-opinnot
- korkea-asteen opinnot
- kansainväliset opiskelu- ja työmahdollisuudet
- työelämätietous, nuori työntekijänä
- työhallinnon tietopalvelut
- koulutusmessut
- TET
- yksilö- ja pienryhmäohjausta
Työn- ja vastuunjako
Oppilaanohjaaja
- antaa luokkamuotoista, pienryhmä- ja yksilöohjausta
- opettaa yleisiä oppimisstrategioita
- tekee yhteistyötä huoltajan kanssa
- toteuttaa työelämään tutustumisjaksot
- koordinoi työelämäyhteistyötä
- tekee yhteistyötä toisen asteen sekä muiden koulujen kanssa
- vastaa jatko-opintoihin ohjaamisesta
- toteuttaa yhteishaun
- suunnittelee ja toteuttaa tehostetun ja erityisen tuen aikaisen oppilaanohjauksen yhdessä muiden tukea antavien tahojen kanssa
- tekee mahdollisimman varhaisessa vaiheessa jatko-opintosuunnitelmia erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa
- osallistuu siirtymä- ja nivelvaiheyhteistyöhön sekä tiedonsiirtoon
- arvioi yhdessä rehtorin kanssa ohjaussuunnitelman toteutumista
Luokanvalvoja
- tekee yhteistyötä huoltajien kanssa ja käy heidän kanssaan kehityskeskusteluita
- seuraa oppilaan koulunkäyntiä ja ryhtyy tarvittaessa jatkotoimenpiteisiin
- huolehtii nivelvaiheen tiedonsiirrosta aineenopettajille sekä muille oppilaan opetukseen osallistuville henkilöille
Aineenopettaja
- opettaa oman aineensa opiskelutaitoja
- esittelee omaan aineeseensa liittyviä kouluttautumismahdollisuuksia ja ammattivaihtoehtoja
- tekee omaan aineeseensa liittyvää työelämäyhteistyötä
Huoltaja
- rakentaa suunnitelmaa oppilaan tulevaisuutta varten yhteistyössä huollettavansa ja koulun toimijoiden kanssa
- vastaa huollettavansa jatko-opintoihin hakeutumisesta
- arvioi ohjaussuunnitelman toteutumista
Rehtori
- mahdollistaa omalta osaltaan koulun ohjaussuunnitelman toteutumisen mm. lukujärjestyksen, ajankäytön ja tilojen osalta
- osallistuu siirtymä- ja nivelvaiheyhteistyöhön
- arvioi ohjaussuunnitelman toteutumista yhdessä oppilaanohjaajan kanssa
Erityisopettaja
- osallistuu tehostetun ja erityisen tuen suunnitteluun ja antamiseen oppilaan oppimisen edistämiseksi
- opettaa oppimisstrategioita
- osallistuu siirtymä- ja nivelvaiheyhteistyöhön sekä tiedonsiirtoon toiselle asteelle
Kuraattori
- antaa psykososiaalista tukea
- osallistuu siirtymä- ja nivelvaiheyhteistyöhön sekä tiedonsiirtoon
Etsivä nuorisotyö
- huolehtii peruskoulun jälkeen ilman opiskelupaikkaa jääneistä oppilaista
Monialaiset verkostot
Oppilaanohjausta tehdään myös verkostoyhteistyönä nuorisotoimen, etsivän nuorisotyön, kouluterveydenhuollon, perheneuvolan, kunnan sosiaalitoimen, lähialueen oppilaitosten, yritysten, yhdistysten, poliisin ja työvoimapalveluiden kanssa. Ohjauksessa huomioidaan lisäksi huoltajien työelämäyhteydet.
Kodin ja koulun ohjausyhteistyö
Luokanvalvoja ja huoltajat tekevät yhteistyötä oppilaan koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Oppilaanohjaaja tekee koulunkäyntiin ja jatkosuunnitelmiin liittyvää ohjausyhteistyötä kodin kanssa, ja siinä ovat tarvittaessa mukana luokanvalvojan lisäksi koulunkäynnin ohjaaja, erityisopettaja sekä koulukuraattori. Moniammatillisen hyvinvointityöryhmän myötä ohjaukseen voivat osallistua myös terveydenhoitaja, sosiaalityöntekijä, perhetyöntekijä, psykologi ja poliisi. Yhteistyön muotoja ovat mm. kehitys- ja ohjauskeskustelut sekä oppilashuollolliset palaverit.
Koulun työelämäyhteistyö
- tet
- yritys- tai työpaikkavierailut
- vierailijat koululla
- yhteistyöprojektit koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa
- työvoimapalvelut
- kunnan järjestämät kesätyöt
- koulutus- ja rekrymessut
- Työelämään tutustumisen järjestelyt
Työelämään tutustumisen tarkoituksena on tutustuttaa oppilas monipuolisesti työelämään, aluksi lähi-tet-periaatteella ja myöhemmin omien ammatillisten kiinnostusten mukaisesti. 8. ja 9. luokalla tet-jakson voi halutessaan suorittaa ammatillisessa oppilaitoksessa.
7.lk. 1 päivä
- kohteena huoltajan tai lähipiirin työpaikka tai vaihtoehtoisesti koulun sisäinen tet jonkun koulun työntekijän mukana
8.lk. 3 päivää
- oppilaan itse hankkima työpaikka
9.lk. 2 x 5 päivää
- oppilaan itse hankkima työpaikka
Nivelvaiheyhteistyö
Kuudennen ja seitsemännen luokan sekä yhdeksännen luokan ja toiselle asteelle siirtymisen nivelvaiheissa tapahtuvan yhteistyön tarkoitus on helpottaa oppilaan siirtymistä uuteen kouluympäristöön ja uusiin opiskelutapoihin. Nivelvaiheyhteistyössä vastaanottavalle koululle siirretään kaikki oppilaan koulunkäynnissä huomioon otettava tarpeellinen tieto. Nivelvaiheessa tehdään yhteistyötä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa, ja tiedonsiirrolle pyydetään heidän suostumuksensa, erityisesti toiselle asteelle siirryttäessä.
Alakoulu - yläkoulu
Vähintään lähettävän koulun luokanopettaja ja erityisopettaja sekä vastaanottavan koulun rehtori, oppilaanohjaaja ja erityisopettaja huolehtivat kevään siirtopalaverissa koulunkäynnin ja oppimisen kannalta tarpeellisen tiedon siirtymisestä.
Syksyllä järjestettävässä palaverissa rehtori, oppilaanohjaaja tai erityisopettaja tai he yhdessä siirtävät luokanvalvojille heidän oppilaitaan koskevan tiedon. Luokanvalvojan tehtävä on siirtää tarpeellinen tieto aineenopettajille.
Nivelvaiheessa oppilaiden ryhmäyttämisessä ja uuden koulun käytäntöihin perehdyttämisessä ovat edellisten lisäksi mukana tukioppilaat sekä mahdollisesti nuorisotoimi, seurakunta ja/tai muita koulun ulkopuolisia toimijoita.
Yläkoulu - toinen aste
Tarvittaessa oppilaalle annetaan peruskoulun viimeisen luokan aikana mahdollisuus tutustumispäivään tai -jaksoon toisen asteen opiskelupaikassa.
Lähettävän koulun oppilaanohjaaja, erityisopettaja ja tarvittaessa koulukuraattori siirtävät tiedonsiirtopalavereissa tai muulla keinoin oppilaan koulunkäynnin kannalta tarpeellisen tiedon vastaanottavan koulun nimeämälle henkilölle. Oppilaalta ja hänen huoltajaltaan pyydetään suostumus tiedonsiirtoa varten.
Oppilaanohjauksen tuntijako: Oppilaanohjausta tarjotaan jokaisella luokka-asteella siten, että sitä on sekä 7. että 8. luokalla ½ kurssia ja 9. luokalla yksi kurssi.
Päävastuu oppilaanohjauksesta on oppilaanohjaajalla, mutta kaikki oppilaiden koulunkäyntiin osallistuvat aikuiset ohjaavat heitä. Lisäksi luokanvalvojalla on vastuunsa oppilaan koulunkäyntiin liittyvien asioiden seuraamisesta sekä kodin ja koulun yhteistyöstä.
Toimintatavat
Oppilaanohjaus on oma oppiaineensa, mutta se on tärkeä osa myös muita oppiaineita. Ohjauksen keskeisiä tavoitteita ovat oman oppimisen kehittäminen, minäkuvan muodostaminen, päätöksentekoon harjaantuminen, yhteisön jäsenenä kasvaminen sekä tulevaisuuden suunnitelmien tekeminen. Koulutus- ja ammattialoja tehdään tutuksi eri oppitunneilla, kutsumalla vierailijoita sekä käymällä vierailuilla, osallistumalla ja tekemällä erilaisia projekteja ja teemapäiviä.
Oppisisällöt vuosiluokittain
7.lk. (0,5 kurssia)
- uusi koulu- ja oppimisympäristö
- opiskelu yläluokilla
- opintojen eteneminen ja arviointi, itsearviointi
- opiskelutekniikat, oppimistyylit ja tiedonhaku
- TET, lähipiirin ammatteja
- mahdollisuuksien ja tarpeen mukaan yksilö- ja pienryhmäohjausta
8.lk. (0,5 kurssia)
- oppilaan itsetuntemus ja minäkuvan vahvistaminen
- Suomen koulutusjärjestelmä, yleiskuva
- tutustuminen paikallisiin oppilaitoksiin
- sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys
- elinkeinorakenne, ammattialoja
- TET
- mahdollisuuksien ja tarpeen mukaan yksilö- ja pienryhmäohjausta
9.lk. (1 kurssi)
- jatko-opinnot toiselle asteelle
- koulun päättyminen, arviointi ja päättötodistus
- realistinen kuva itsestä jatko-opintoja ajatellen
- päätöksenteko: jatko-opinnot
- korkea-asteen opinnot
- kansainväliset opiskelu- ja työmahdollisuudet
- työelämätietous, nuori työntekijänä
- työhallinnon tietopalvelut
- koulutusmessut
- TET
- yksilö- ja pienryhmäohjausta
Työn- ja vastuunjako
Oppilaanohjaaja
- antaa luokkamuotoista, pienryhmä- ja yksilöohjausta
- opettaa yleisiä oppimisstrategioita
- tekee yhteistyötä huoltajan kanssa
- toteuttaa työelämään tutustumisjaksot
- koordinoi työelämäyhteistyötä
- tekee yhteistyötä toisen asteen sekä muiden koulujen kanssa
- vastaa jatko-opintoihin ohjaamisesta
- toteuttaa yhteishaun
- suunnittelee ja toteuttaa tehostetun ja erityisen tuen aikaisen oppilaanohjauksen yhdessä muiden tukea antavien tahojen kanssa
- tekee mahdollisimman varhaisessa vaiheessa jatko-opintosuunnitelmia erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa
- osallistuu siirtymä- ja nivelvaiheyhteistyöhön sekä tiedonsiirtoon
- arvioi yhdessä rehtorin kanssa ohjaussuunnitelman toteutumista
Luokanvalvoja
- tekee yhteistyötä huoltajien kanssa ja käy heidän kanssaan kehityskeskusteluita
- seuraa oppilaan koulunkäyntiä ja ryhtyy tarvittaessa jatkotoimenpiteisiin
- huolehtii nivelvaiheen tiedonsiirrosta aineenopettajille sekä muille oppilaan opetukseen osallistuville henkilöille
Aineenopettaja
- opettaa oman aineensa opiskelutaitoja
- esittelee omaan aineeseensa liittyviä kouluttautumismahdollisuuksia ja ammattivaihtoehtoja
- tekee omaan aineeseensa liittyvää työelämäyhteistyötä
Huoltaja
- rakentaa suunnitelmaa oppilaan tulevaisuutta varten yhteistyössä huollettavansa ja koulun toimijoiden kanssa
- vastaa huollettavansa jatko-opintoihin hakeutumisesta
- arvioi ohjaussuunnitelman toteutumista
Rehtori
- mahdollistaa omalta osaltaan koulun ohjaussuunnitelman toteutumisen mm. lukujärjestyksen, ajankäytön ja tilojen osalta
- osallistuu siirtymä- ja nivelvaiheyhteistyöhön
- arvioi ohjaussuunnitelman toteutumista yhdessä oppilaanohjaajan kanssa
Erityisopettaja
- osallistuu tehostetun ja erityisen tuen suunnitteluun ja antamiseen oppilaan oppimisen edistämiseksi
- opettaa oppimisstrategioita
- osallistuu siirtymä- ja nivelvaiheyhteistyöhön sekä tiedonsiirtoon toiselle asteelle
Kuraattori
- antaa psykososiaalista tukea
- osallistuu siirtymä- ja nivelvaiheyhteistyöhön sekä tiedonsiirtoon
Etsivä nuorisotyö
- huolehtii peruskoulun jälkeen ilman opiskelupaikkaa jääneistä oppilaista
Monialaiset verkostot
Oppilaanohjausta tehdään myös verkostoyhteistyönä nuorisotoimen, etsivän nuorisotyön, kouluterveydenhuollon, perheneuvolan, kunnan sosiaalitoimen, lähialueen oppilaitosten, yritysten, yhdistysten, poliisin ja työvoimapalveluiden kanssa. Ohjauksessa huomioidaan lisäksi huoltajien työelämäyhteydet.
Kodin ja koulun ohjausyhteistyö
Luokanvalvoja ja huoltajat tekevät yhteistyötä oppilaan koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Oppilaanohjaaja tekee koulunkäyntiin ja jatkosuunnitelmiin liittyvää ohjausyhteistyötä kodin kanssa, ja siinä ovat tarvittaessa mukana luokanvalvojan lisäksi koulunkäynnin ohjaaja, erityisopettaja sekä koulukuraattori. Moniammatillisen hyvinvointityöryhmän myötä ohjaukseen voivat osallistua myös terveydenhoitaja, sosiaalityöntekijä, perhetyöntekijä, psykologi ja poliisi. Yhteistyön muotoja ovat mm. kehitys- ja ohjauskeskustelut sekä oppilashuollolliset palaverit.
Koulun työelämäyhteistyö
- tet
- yritys- tai työpaikkavierailut
- vierailijat koululla
- yhteistyöprojektit koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa
- työvoimapalvelut
- kunnan järjestämät kesätyöt
- koulutus- ja rekrymessut
- Työelämään tutustumisen järjestelyt
Työelämään tutustumisen tarkoituksena on tutustuttaa oppilas monipuolisesti työelämään, aluksi lähi-tet-periaatteella ja myöhemmin omien ammatillisten kiinnostusten mukaisesti. 8. ja 9. luokalla tet-jakson voi halutessaan suorittaa ammatillisessa oppilaitoksessa.
7.lk. 1 päivä
- kohteena huoltajan tai lähipiirin työpaikka tai vaihtoehtoisesti koulun sisäinen tet jonkun koulun työntekijän mukana
8.lk. 3 päivää
- oppilaan itse hankkima työpaikka
9.lk. 2 x 5 päivää
- oppilaan itse hankkima työpaikka
Nivelvaiheyhteistyö
Kuudennen ja seitsemännen luokan sekä yhdeksännen luokan ja toiselle asteelle siirtymisen nivelvaiheissa tapahtuvan yhteistyön tarkoitus on helpottaa oppilaan siirtymistä uuteen kouluympäristöön ja uusiin opiskelutapoihin. Nivelvaiheyhteistyössä vastaanottavalle koululle siirretään kaikki oppilaan koulunkäynnissä huomioon otettava tarpeellinen tieto. Nivelvaiheessa tehdään yhteistyötä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa, ja tiedonsiirrolle pyydetään heidän suostumuksensa, erityisesti toiselle asteelle siirryttäessä.
Alakoulu - yläkoulu
Vähintään lähettävän koulun luokanopettaja ja erityisopettaja sekä vastaanottavan koulun rehtori, oppilaanohjaaja ja erityisopettaja huolehtivat kevään siirtopalaverissa koulunkäynnin ja oppimisen kannalta tarpeellisen tiedon siirtymisestä.
Syksyllä järjestettävässä palaverissa rehtori, oppilaanohjaaja tai erityisopettaja tai he yhdessä siirtävät luokanvalvojille heidän oppilaitaan koskevan tiedon. Luokanvalvojan tehtävä on siirtää tarpeellinen tieto aineenopettajille.
Nivelvaiheessa oppilaiden ryhmäyttämisessä ja uuden koulun käytäntöihin perehdyttämisessä ovat edellisten lisäksi mukana tukioppilaat sekä mahdollisesti nuorisotoimi, seurakunta ja/tai muita koulun ulkopuolisia toimijoita.
Yläkoulu - toinen aste
Tarvittaessa oppilaalle annetaan peruskoulun viimeisen luokan aikana mahdollisuus tutustumispäivään tai -jaksoon toisen asteen opiskelupaikassa.
Lähettävän koulun oppilaanohjaaja, erityisopettaja ja tarvittaessa koulukuraattori siirtävät tiedonsiirtopalavereissa tai muulla keinoin oppilaan koulunkäynnin kannalta tarpeellisen tiedon vastaanottavan koulun nimeämälle henkilölle. Oppilaalta ja hänen huoltajaltaan pyydetään suostumus tiedonsiirtoa varten.