Oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet

Oppilaanohjauksen tuntijako: Oppilaanohjaus toteutetaan osana muuta opetusta ja koulun toimintaa. Päävastuu oppilaanohjauksesta on luokanopettajalla, mutta kaikki oppilaiden koulunkäyntiin osallistuvat aikuiset ohjaavat heitä.

Toimintatavat

Oppilaanohjaus integroituu eri oppiaineisiin, joissa oppimisen perustaitojen harjaantuminen on tärkein tavoite. Vierailut ja vierailijat sekä teemapäivät ja projektit sisältävät myös ohjauksellisen näkökulman.

Työn- ja vastuunjako

Luokanopettaja
- ohjaa koulunkäynnin ja oppimisen opettelemisessa
- tukee opiskeluvalmiuksien ja -taitojen kehittymistä sekä vastuunottoa
- ohjaa sosiaalisten taitojen kehittymisessä
- seuraa oppilaan koulunkäyntiä
- tekee yhteistyötä huoltajien kanssa ja käy heidän kanssaan kehityskeskusteluja
- osallistuu tehostetun ja erityisen tuen suunnitteluun ja antamiseen oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin edistämiseksi
-huolehtii tehostetun ja erityisen tuen aikaisesta ohjauksesta yhteistyössä muiden tukea antavien tahojen kanssa
- huolehtii nivelvaiheen tiedonsiirrosta
- arvioi ohjaussuunnitelman toteutumista yhdessä rehtorin kanssa

Huoltaja
-tekee yhteistyötä luokanopettajan kanssa oppilaan koulunkäyntiin liittyvissä asioissa
- arvioi ohjaussuunnitelman toteutumista

Aineenopettaja
- opettaa oman aineensa opiskelutaitoja

Rehtori
- mahdollistaa omalta osaltaan koulun ohjaussuunnitelman toteutumisen
- arvioi ohjaussuunnitelman toteutumista yhdessä luokanopettajan ja huoltajan kanssa

Erityisopettaja
- osallistuu tehostetun ja erityisen tuen suunnitteluun ja antamiseen oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin edistämiseksi
- opettaa oppimisstrategioita
- osallistuu nivelvaiheyhteistyöhön

Kuraattori
- antaa psykososiaalista tukea
- osallistuu nivelvaiheyhteistyöhön

Monialaiset verkostot

Oppilaanohjausta tehdään myös verkostoyhteistyönä kouluterveydenhuollon, perheneuvolan, kunnan sosiaalitoimen, lähialueen yritysten sekä yhdistysten kanssa, unohtamatta oppilaiden huoltajia työyhteyksineen.

Kodin ja koulun ohjausyhteistyö

Luokanopettaja ja huoltajat tekevät yhteistyötä oppilaan koulunkäynnissä. Tärkein kodin ja koulun välinen yhteistyön muoto on kehityskeskustelu. Tarvittaessa tähän ohjausyhteistyöhön osallistuvat myös koulunkäynnin ohjaaja, erityisopettaja sekä koulukuraattori. Yhteistyötä tehdään myös moniammatillisissa hyvinvointityöryhmissä.

Nivelvaiheyhteistyö

Esiopetuksen ja ensimmäisen luokan nivelvaiheessa tehtävän yhteistyön tarkoitus on helpottaa oppilaan siirtymistä kouluympäristöön ja oppimisen opiskeluun. Toisen ja kolmannen luokan nivelvaiheen yhteistyön on tarkoitus helpottaa alkuopetuksesta siirtymistä. Nivelvaiheyhteistyössä koululle siirretään kaikki oppilaan koulunkäynnissä huomioitava tarpeellinen tieto. Oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa tehdään yhteistyötä, ja tiedonsiirrolle pyydetään heidän suostumuksensa.

Esikoulu - 1. lk.

Esikoulun opettaja/lastentarhanopettaja sekä vastaanottavan koulun luokanopettaja, erityisopettaja ja tarvittaessa koulukuraattori huolehtivat kevään siirtopalaverissa tarpeellisen tiedon siirtymisestä.

Nivelvaiheessa oppilaiden ryhmäyttämisessä ja uuden koulun käytäntöihin perehdyttämisessä voivat edellisten lisäksi olla mukana esim. kummioppilaat.

2.lk. - 3.lk.

Alkuopetuksesta vastannut luokanopettaja, erityisopettaja sekä tarvittaessa koulukuraattori huolehtivat tiedonsiirrosta uudelle luokanopettajalle.