Torstain 1. tunnilla ohjelmassani oli maantietoa ja taloustietoa englanniksi. Oppilaat olivat 8. luokan oppilaita. Tunnin alussa Dagmar-opettaja tenttasi yhtä suulliseen yo-tutkintoon osallistuvaa, aiheena Maailman kauppajärjestö WTO. Tunnin jälkimmäisessä osassa aiheena olivat talousjärjestelmät. Aiheesta tehtiin englanninkieliset muistiinpanot vihkoon. Viimeiset 10 minuuttia käsiteltiin Pohjois-Korean talousjärjestelmää saksankielisen oppikirjan avulla.

2. tunnilla vuorossa oli ilmastoon liittyvä work shop. Nimitys antoi minulle väärän kuvan tunnista. Kuvittelin oppilaiden tekevän jotakin toiminnallista, mutta he istuivatkin omilla paikoillaan täyttämässä tehtävävihkoa. Työpajaa piti ulkopuolinen henkilö, joka oli kyllä erittäin innostunut asiastaan. Hänellä oli mukanaan erilaisia välineitä puhallettavasta maapallosta alkaen. Minä opin tunnilla uusia sanoja: ilmanpainetta mittaava laite on nimeltään Barometer ja tuulen nopeutta mitataan Anemometerillä. Jokainen oppilas pääsi kokeilemaan tuulimittariin puhaltamista.


3. tunnilla oli 8. luokan englannin tunti. Luokka ja opettaja olivat samoja kuin 1. tunnilla. Aiheena oli taloihin, koteihin ja asumiseen liittyvää sanastoa. Uutta aiheeseen liittyvää sanastoa opeteltiin opettajan jakamasta monisteesta. Lyhyen treenauksen jälkeen oppilaat kysyivät sanoja toisiltaan. Opettaja käytti tunnilla englanti-saksa -sanakirjaa, joka vaikutti aivan pätevältä (dict.leo.org). Ensimmäisen kerran näin myös (videotykin kautta) opettajan merkitsevän poissaolijan sähköiseen järjestelmään (Untis). "Lumikaaoksen" takia moni oppilas oli ollut poissa aikaisemmalta tunnilta, joten silloin kotiläksyksi annettu luetunymmärtäminen tehtiin tunnilla. Tunnin päätteeksi oppilaat kävivät vielä ryhmäkeskustelun tekstin aiheesta, mutta omasta näkökulmasta. Opettaja oli valinnut ryhmät etukäteen. Tunnin aikana selvisi, että yksi tämän luokan oppilas oli viettänyt osan joululomastaan Suomessa. Paikkakunnan nimeä hän ei muistanut, mutta oli tavannut joulupukin ja käynyt vaeltamassa.

Yllämainitun 8. luokan kotiluokka on uuden rakennuksen ylimmässä kerroksessa lähes niin kaukana opettajien huoneesta kuin mahdollista. Opehuoneesta kävellään ensin yksi kerros portaita alas. Seuraavaksi käytävää pitkin vanhan rakennuksen toiseen päähän ja yhdet välirakennuksen  portaat alas. Sitten vielä kolme kerrosta portaita ylös. Viiden minuutin välitunnin aikana on aivan mahdotonta ehtiä luokasta opettajien huoneeseen ja takaisin. Todellisuudessa 50 minuutin tunnit eivät aivan niin kauaan kestä.

4. tunnilla olin seuraamassa englanninkielistä biologian opetusta 5. luokkalaisille. Kielilinjan opiskelijat voivat halutessaan valita joko biologian tai maantiedon ja taloustiedon englanniksi. Näillä oppilailla oli menossa vasta ensimmäinen vuosi biologiaa englanniksi. Barbara-opettaja kertoi, että hyvää materiaalia on hankala löytää. Hänellä olikin käytössään kaksi toisiaan täydentävää tekstikirjaa ja työkirja.

Oppilaat olivat tehneet työpistetyöskentelyä, jossa oli viisi pistettä. Aiheena oli ruoka ja ravitsemus. Alkuvaiheessa osa opetuksesta ja tehtävistä on vielä saksaksi. Ensimmäistä kertaa viikon aikana näin oppilaiden työskentelevän tietokoneella, koska yhdessä työpisteessä piti hakea tietoa netistä. Osa oppilaista oli saanut tehtävänsä valmiiksi, osa viimeisteli töitään tunnin alkuosan. Nopeat pääsivät tutustumaan jo seuraavaan aiheeseen, joka oli ruoansulatus. Englanninkielisen sanaston lisäksi oppilaat tutustuivat minullekin tutun "mallinuken" avulla ruoansulastukseen liittyviin elimiin.

Päivän päätteeksi (virallisesti tunnit 9 ja 10) oli vielä valinnaisen englannin ryhmän tunnit. Priska-opettaja oli järjestänyt ryhmälle yksityisen elokuvanäytöksen paikalliseen elokuvateatteriin. Syynä yksityinäytökseen oli se, että elokuva haluttiin nähdä alkuperäisellä kielellä esitettynä, eikä saksaksi dubattuna. Torstaipäivä koulun osalta päättyi upeaan Bohemian Rhapsody -elokuvaan.