Esiopetuksen opetussuunnitelma
Sievin esiopetussuunnitelma
Sievin esiopetussuunnitelma noudattaa rakenteeltaan valtakunnallisen esiopetussuunnitelman perusteita. Perusteteksti avautuu pohjaksi luvuittain. Perustetekstin jälkeen on luettavissa Sievin paikalliset esiopetussuunnitelmaratkaisut, mikäli sellaisia on tehty kyseiseen asiaan liittyen. Esiopetussuunnitelma on arjessa elävä ja kehittyvä asiakirja, joka palvelee kaikkia esiopetusikäisen lapsen elämään kuuluvia tahoja. Esiopetussuunnitelma edistää laadukkaan ja yhtenäisen esiopetuksen toteutumista kunnassamme.
Esiopetussuunnitelma antaa perustan kaikelle Sievin esiopetuksen opetus- ja kasvatustyölle. Opetussuunnitelma on samanaikaisesti hallinnollinen ja pedagoginen asiakirja: se kertoo mitä esiopetuksessa opetellaan ja miten siellä työskennellään. Esiopetussuunnitelma ei aseta lapsille tiettyä yhtenäistä oppimisen tavoitetasoa. Sen sijaan esiopettaja suunnittelee yksilökohtaiset oppimisen tavoitteet yhdessä lapsen ja hänen huoltajansa kanssa lähtökohtana lapsen tarpeet, toiveet ja vahvuudet.
Esiopetussuunnitelman etusivulla on luettavissa tiivistetysti keskeistä tietoa esiopetuksesta.
Esiopetus Sievissä
Esiopetus on tärkeä ajanjakso lapsen elämässä. Esiopetusta annetaan vuotta ennen oppivelvollisuuden alkamista. Oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, kun lapsi täyttää seitsemän vuotta. Esiopetus on velvoittavaa eli lapsen huoltajan on huolehdittava siitä, että lapsi osallistuu esiopetukseen tai muuhun esiopetuksen tavoitteet saavuttavaan toimintaan oppivelvollisuuden alkamista edeltävänä vuotena (Perusopetuslaki 26 s §).
Kunta järjestää esiopetusta vähintään 700 tuntia vuodessa eli noin neljä tuntia päivässä. Lukukausi noudattelee pääosin kouluissa noudatettavia työ- ja loma-aikoja. Esiopetukseen osallistuminen on maksutonta. Esiopetuksen lisäksi mahdollisesti tarvittava täydentävä varhaiskasvatustoiminta on maksullista.
Esiopetus on lapsen oppimista, osallisuutta, kehitystä ja kasvua tukevaa toimintaa, jonka tarkoituksena on vahvistaa lapsen itsetuntoa, tarjota myönteisiä oppimiskokemuksia sekä mahdollisuuksia monipuoliseen vuorovaikutukseen muiden saman ikäisten lasten sekä aikuisten kanssa. Sen tarkoituksena on vahvistaa oppimisen iloa lapsen tarpeet huomioiden ja lasta kuunnellen. Vahvistamalla oppimisen iloa, vahvistetaan samalla lapsen hyvinvointia ja elinikäisen oppimisen edellytyksiä. Esiopetuksella on suuri merkitys lasten kokonaisvaltaisen ja suunnitelmallisen kasvun ja oppimisen tuen tarpeiden varhaisessa havaitsemisessa, tuen antamisessa ja samalla vaikeuksien ennaltaehkäisemisessä.
Esiopetustoiminnan pedagogisena lähtökohtana on lapsilähtöisyys. Esiopetuksessa lapsi oppii toiminnallisesti leikkien, liikkuen, tutkien, erilaisia työtehtäviä tehden ja itseään ilmaisten. Esiopetuksen oppimissisältöjä ovat musiikillinen, kuvataiteellinen, suullinen, kehollinen ilmaisu ja käsityö, kielelliset taidot, historiallinen, yhteiskunnallinen ja eettinen näkökulma itseen ja ympäristöön, katsomuskasvatus, matemaattiset taidot, teknologia- ja ympäristökasvatus, liikunta, ruokakasvatus sekä kuluttajuus-, terveys- ja turvallisuuskasvatus. Tavoitteena on lasten ja nuorten yhtenäinen koulupolku varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja sieltä perusopetukseen.