B2 Saksan kieli

8. ja 9. vuosiluokka

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1: auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä

S1

8.vuosiluokka:

Tutustutaan saksan kielelle luonteenomaisiin piirteisiin sekä tunnistetaan muista kielistä tuttuja piirteitä ja vertaillaan uutta kieltä aiemmin opiskeltuihin kieliin. Tutustutaan saksankieliseen kieliyhteisöön, erityisesti Saksaan, sekä nuoren elämänpiiriä lähellä oleviin kulttuurisiin ilmiöihin Keski-Euroopassa. Mietitään, millaisia ennakko-oletuksia opiskelijalla on saksankielisten maiden kulttuurista ja tavoista. Harjoitellaan paljon uusien kirjainten kirjoittamista ja uusien äänteiden ääntämistä - luetaan paljon ääneen. Pohditaan saksalle ominaisen kielenkäytön historiallista taustaa.

9.vuosiluokka:

Syvennetään oppilaan kulttuuritietämystä saksankielisistä maista, Saksan lisäksi myös Itävallasta ja Sveitsistä. Mietitään, miten kulttuurien välisiä törmäyksiä tilanteeseen sopivalla kielenkäytöllä voidaan välttää.

L1, L2, L4

Kielenopiskelutaidot

T2: rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä ja kannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella

S2

8.vuosiluokka:

Tutkitaan eri tapoja opiskella uutta kieltä ja kokeillaan, mitkä niistä soveltuvat kunkin oppilaan opiskelun perustaksi. Painotetaan kielenopiskelun johdonmukaisuutta ja mietitään, mitä haasteita uuden kielen opiskelu tuo oppilaan muuhun koulutyöhön. Paljon suullisia harjoituksia.

9.vuosiluokka:

Pyritään herättämään oppilaan kiinnostus kielenopiskelun systemaattisuuteen ja näkemään saksan taito osana yleistä laajempaa kielitaitoa. Oppilas ohjataan tekemään tietoisia suunnitelmia opiskelun jatkuvuudesta ja oivaltamaan monipuolisen kielitaidon hyödyt jatko-opinnoissa ja työelämässä. Varaudutaan kielenopiskelun haasteisiin 2.asteen oppilaitoksiin siirryttäessä. Pyritään luomaan opiskelutekniikka ja -tottumukset, joiden avulla kielen opiskelua voi jatkaa myöhemminkin, vaikka siihen tulisi välillä pidempikin tauko.

L3

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa (S3 --->)

T3: järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta

T4: tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä

T5: auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä (S3--->)

T6: rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä (S3--->)

T7: tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin

S3

8. ja 9.vuosiluokka

Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Alusta alkaen kiinnitetään huomiota oikeaan ääntämiseen ja sen merkitykseen ymmärretyksi tulemisessa.

Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi voidaan valita aiheita yhdessä. Syvennytään saksankielisten maiden maantietoon, kulttuuriin sekä tapoihin ja tottumuksiin monipuolisesti, etsitään tietoa internetistä.Painotetaan muodollisenkin puhetavan (teitittely) merkitystä arkielämässä.

Opiskelu etenee puheesta kirjoittamiseen, aihepiirit nuoren lähiympäristöstä kohti saksalaisnuoren arkea yleisemmin, huomiota kiinnitetään myös ekologiseen elämäntapaan ja kansainvälisyyteen.

Tavoitteisiin 3-7 liittyy laaja-alaisen osaamisen sektori 4, tavoitteeseen 5 myös sektori 6.