Oppimisen tuki

Oppimisen tuen pääpaino on helposti saavutettavassa tuessa, jota annetaan opiskelijalle heti tuen tarpeiden ilmetessä ja jolla voidaan ennaltaehkäistä vaikeuksien kasautumista. Oppimisen tuki on tarkoitettu aineenopetuksen tueksi niille opiskelijoille, joilla on vaikeuksia suoriutua opinnoistaan. Opiskelijalla on oikeus saada tukiopetusta eli aineenopettajien antamaa opetusta ja ohjausta. Aineenopettaja ottaa huomioon opiskelijan tuen tarpeet oppituntien suunnittelussa ja opetusjärjestelyissä. Tukitoimia ovat aineenopettajan antama tukiopetus sekä erityisopettajan, opinto-ohjaajan ja muun henkilöstön antama tuki ja ohjaus. Erityisopettajan antama tuki voi olla esimerkiksi keskustelua opiskelijan tuen tarpeista ja opiskelua tukevista keinoista tai lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksien testaamista sekä YO-tutkinnon erityisjärjestelyjen tarpeen arviointia. Opiskelijalle tulee antaa mahdollisuus kokeilla erityisjärjestelyjä lukio-opintojen aikana. Opiskelijan tuen tarvetta tulee arvioida opintojen alussa sekä säännöllisesti opintojen edetessä. Oppimisen tukea ei ole suunnattu tilanteisiin, jossa opiskelija omavalintaisten tai luvattomien poissaolojen vuoksi jää jälkeen opinnoissaan. Tukitoimet kirjataan opiskelijan pyynnöstä hänen henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaansa.

Opiskelijalla on oikeus erityisopetukseen, jos oppimisen tuki ei ole riittävää. Todennetuilla oppimisvaikeuksilla tarkoitetaan opiskelijan oppimista vaikeuttavia tekijöitä, jotka johtua pitkäkestoisesta oppimisvaikeudesta, neuropsykiatrisesta vaikeudesta tai muusta oppimista haittaavasta vammasta tai sairaudesta sekä vaikeasta elämäntilanteesta. Lukion aikana oppimisvaikeudet voidaan todentaa esim. seulojen ja testien perusteella ja tarvittaessa opiskelijaa haastattelemalla. Erityisopetusta antaa erityisopettaja, joka vastaa tukitoimien tarpeen arvioinnista ja suunnittelusta. Olennaista on, että tukitoimia arvioitaessa oppimisen tukea on kokeiltu monipuolisesti ja se on todettu riittämättömäksi. Erityisopettaja suunnittelee tukitoimet yhdessä opiskelijan kanssa. Koulutuksen järjestäjä tekee hallintopäätöksen opiskelijalle annettavasta erityisopetuksesta opiskelijan (/huoltajan) tuen tarvetta koskevan pyynnön perusteella. Opiskelijaa (/huoltajaa) kuullaan ennen päätöksen tekemistä. Tuki on mahdollista lakkauttaa, mikäli tuen tarvetta ei enää ole, jolloin lakkauttamisesta tehdään hallintopäätös.

Opiskelun poikkeava järjestäminen ei tarkoita poikkeamista lukiokoulutuksen oppimäärän tavoitteista, vaan sitä, että opiskelijan opiskelu oppimäärän tavoitteiden saavuttamiseksi voidaan järjestää osittain toisin kuin lukiolaissa ja valtioneuvoston asetuksessa lukiokoulutuksesta säädetään sekä paikallisessa opetussuunnitelmassa määrätään. Poikkeavat järjestelyt voidaan tehdä opiskelijan hakemuksesta tai hänen suostumuksellaan. erityisjärjestelyjä. Ylioppilaskokeiden mahdollisia erityisjärjestelyjä varten opiskelijaa ohjataan tarvittavien lausuntojen hankkimisessa ja erityisjärjestelyjen hakemisessa

Lukiomme opetussuunnitelmassa kuvataan oppimisen tuen ja erityisopetuksen järjestäminen käytännössä: https://peda.net/rauma/rauman-lukio/opiskelijan_palvelut/lops20192/oojt/4.2-erityisopetus-ja-muu-oppimisen-tuki

Oppimisen tuen piirakkakuvio

Erityisopetus

Erityisopetusta järjestetään opiskelijoille monipuolisesti ja vaihtoehtoisia menetelmiä hyödyntäen. Erityisopetusta voidaan toteuttaa opiskelijoiden tarpeiden mukaisesti sekä yksilö- että ryhmämuotoisesti. Erityisopettaja voi tukea opiskelijaa samanaikaisopettajana oppitunneilla, pienessä opiskeluryhmässä eriyttäen tai yksilötapaamisissa. Erityisopetuksella pyritään ennaltaehkäisemään pulmien kasautumista. Erityisopetus on tarkoitettu aineenopetuksen tueksi niille opiskelijoille, joilla on vaikeuksia suoriutua opinnoistaan. Tukitoimet toteutetaan opetushenkilöstön yhteistyönä. Lukiokoulutuksen suorittaminen perustuu kuitenkin opiskelijan omaan aktiivisuuteen ja oma-aloitteisuuteen opintojen etenemisessä, joten opiskelijan on hyvä olla aktiivinen tukeen hakeutumisessa.

Erityisopettajan antama tuki voi olla esimerkiksi keskustelua opiskelijan tuen tarpeista ja opiskelua tukevista keinoista tai lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksien testaamista. Lisäksi erityisopettaja voi yhdessä opiskelijan kanssa etsiä tälle sopivia opiskelustrategioita sekä antaa tukea, kannustusta ja ohjausta opiskelutaitojen kehittämiseen, kokonaisuuksien jäsentämiseen, tehtävien aikatauluttamiseen ja valmiiksi saamiseen sekä itsenäiseen ja tavoitteelliseen opiskeluun. Erityisopettaja voi myös auttaa opiskelijaa oman oppijuuden kehittymisessä. Rauman Lyseon lukiossa on myös mahdollista suorittaa oppimaan oppisen opintojakso (OPO3) ja kehittyvät opiskelutaidot- opintojakso (OPO7), mistä käytetään nimitystä lukiopysäkki.