Liikunnan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Liikunnan sisällöt vuosiluokalla 6

”LIIKUTAAN YHDESSÄ TOIMIEN JA TAITOJA HARJOITELLEN”


S1 Fyysinen toimintakyky

Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa.

Havaintomotoriset taidot ja kehon hahmottaminen

  • Opetukseen valitaan oppilaiden kehitystasoon soveltuvia turvallisia tehtäviä, joissa harjaannutetaan havainto- ja kehonhallintataitoja.
  • Monipuolisia kiinniottoleikkejä
  • Voimistelu, voimistelua musiikin tahtiin
  • Musiikki- ja tanssiliikunta
  • Pallopelit ja leikit, palloilun viitepelit

Tasapainotaidot

  • Vahvistetaan tasapainotaitoja monipuolisten liikuntamuotojen ja eri liikuntalajien avulla. Vaikeutetaan helppoja liikuntatehtäviä pienentämällä tukipintaa tai nostamalla kehon painopistettä
  • Tasapainoilua pystyasennossa ja tasapainoliikkeitä pää alaspäin
  • Voimistelua telineillä
  • Kamppailuja ja kisailuja
  • Pallopelit, palloilun viitepelit
  • Musiikki- ja tanssiliikunta
  • Jää- ja lumiliikunta

Liikkumistaidot

  • Vahvistetaan liikkumistaitoja monipuolisten liikuntamuotojen ja eri liikuntalajien avulla.
  • Liikkuminen rytmin mukaan
  • Perusliikunta
  • Suunnistus eri ympäristöissä, kartan käyttö, luontoliikunta
  • Jää- ja lumiliikunta
Välineenkäsittelytaidot
  • Vahvistetaan välineenkäsittelytaitoja monipuolisten liikuntamuotojen ja eri liikuntalajien avulla.
  • Vierittämistä, työntämistä, pomputtamista, heittämistä, kiinniottamista, kuljettamista käsillä, jaloilla ja mailalla, potkaisemista, lyömistä, ja laukaisemista harjoitellaan osana erilaisissa radoissa, leikeissä, peleissä ja viitepeleissä.
  • Välineiden vaihtelulla ja niiden vaativuutta lisäämällä liikuntatehtävistä tehdään haastavampia.
  • Sääntöjen kehittäminen peleissä edistymisen mukaan haastavammaksi.
  • Viitepelit eri välineillä

Fyysisten ominaisuuksien kehittäminen ja harjaannuttaminen

Liikuntatunneilla kehitetään kestävyyttä, voimaa, nopeutta ja liikkuvuutta.

Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta.

S2 Sosiaalinen toimintakyky

Pari- ja ryhmätehtävien, leikkien, harjoitusten ja pelien kautta opitaan ottamaan muut huomioon. Opitaan rehellisyyttä peleissä ja leikeissä. Harjoitellaan omista ja yhteisistä välineistä huolehtimista.

Liikunnassa käytetään erilaisia tapoja muodostaa ryhmiä ja joukkueita. Totutaan toimimaan erilaisten liikkujien kanssa.

S3 Psyykkinen toimintakyky

Oppilaalla tulee olla mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin. Liikunnassa on mahdollisuus ilmaista itseä kehollisesti ja tunnit pyritään luomaan ilmapiiriltään kannustaviksi ja turvallisiksi. Oppilaalla tulee olla tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta.

Liikunnan arviointi vuosiluokalla 6

Liikunnan arviointi vuosiluokilla 3-6

Arvioinnissa tulee käyttää monipuolisia menetelmiä, joissa oppilailla on mahdollisuus osoittaa parasta osaamistaan. Arvioinnin kohteina ovat oppiminen ja työskentely. Liikunnassa tulee ohjata oppilaita myös itsearviointiin.

Liikunnan arvioinnista puolet (50 %) tulee perustua edistymiseen liikuntataidoissa, tasapaino- ja liikkumistaidoissa, välineenkäsittelytaidoissa sekä fyysisten ominaisuuksien ylläpidossa ja kehittämisessä. Fyysisiä kunto-ominaisuuksia ja Move!-mittausten tuloksia ei käytetä oppilaan arvioinnin perusteena.

Toinen 50 % liikunnan arvioinnista perustuu työskentelyyn. Erityisesti arvioinnissa kiinnitetään huomiota: aktiiviseen työskentelyyn parhaansa yrittäen, turvalliseen ja asialliseen toimintaan, rakentavaan vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön, vastuulliseen ja reilun pelin periaatteiden mukaiseen toimintaan tunneilla.

Tärkeää on, että mittaustuloksia käytetään oppilaiden motivoimiseksi, vahvuuksien ja parannettavien piirteiden osoittamiseksi, kehityksen seuraamiseksi ja oppilaiden ohjaamiseksi liikunnalliseen ja terveelliseen elämäntapaan.

Arvioinnissa pyritään tunnistamaan oppilaiden yksilölliset vahvuudet ja kehittymistarpeet sekä tukemaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet. Liikunnan arviointi perustuu fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin.

Kuudennen vuosiluokan lukuvuositodistuksessa käytetään liikunnan valtakunnallisia arviointikriteereitä.