Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3

Musiikin tavoitteet vuosiluokalla 3

Osallisuus

T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään
  • L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
  • L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
  • L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen


Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen

T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä

  • L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen

  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä

  • L4 Monilukutaito


Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa

T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta

  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot


Oppimaan oppiminen musiikissa

T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin

  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Musiikin sisällöt vuosiluokalla 3

S1 Miten musiikissa toimitaan

Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä, laulamista, liikkumista sekä yhteismusisointiin soveltuvaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien käyttöä.

Soittimina esim. kosketin- ja bändisoittimet rytmi-, laatta- ja kehosoittimet, nokkahuilu, ukulele ja soveltuvin osin bändisoittimia.



S2 Mistä musiikki muodostuu

Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

Vahvistetaan alkuopetuksessa opittuja taitoja.

Musiikin teoria: C-duuriasteikko: sävelten nimeäminen ja merkitseminen, tahtiosoitus 5/4 (Kalevala), 3/4

Rytmi: merkitseminen nuotein, tahtiviivat, puolitauko

Melodia: moniäänisyys ja kaanon

Muoto: 1. ja 2. maali

Musiikin kuuntelu: Ikätasoon sopivia kuunteluesimerkkejä.



S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa

Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiseen. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisuun.

Vahvistetaan alkuopetuksessa opittuja taitoja.

Tutustutaan mm.

Sävelten nimeäminen, merkitseminen ja tahtiosoitukset

Rytmin merkitseminen nuotein sekä tahtiviivat ja puolitauko

Moniäänisyys ja kaanon

  1. ja 2. maali



S4 Ohjelmisto

Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa mahdollisesti syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.

Bändisoiton ensiaskeleet.