Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3
Musiikin tavoitteet vuosiluokalla 3
Osallisuus
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä
- L4 Monilukutaito
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Oppimaan oppiminen musiikissa
T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
Musiikin sisällöt vuosiluokalla 3
S1 Miten musiikissa toimitaan
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä, laulamista, liikkumista sekä yhteismusisointiin soveltuvaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien käyttöä.
Soittimina esim. kosketin- ja bändisoittimet rytmi-, laatta- ja kehosoittimet, nokkahuilu, ukulele ja soveltuvin osin bändisoittimia.
S2 Mistä musiikki muodostuu
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.
Vahvistetaan alkuopetuksessa opittuja taitoja.
Musiikin teoria: C-duuriasteikko: sävelten nimeäminen ja merkitseminen, tahtiosoitus 5/4 (Kalevala), 3/4
Rytmi: merkitseminen nuotein, tahtiviivat, puolitauko
Melodia: moniäänisyys ja kaanon
Muoto: 1. ja 2. maali
Musiikin kuuntelu: Ikätasoon sopivia kuunteluesimerkkejä.
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiseen. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisuun.
Vahvistetaan alkuopetuksessa opittuja taitoja.
Tutustutaan mm.
Sävelten nimeäminen, merkitseminen ja tahtiosoitukset
Rytmin merkitseminen nuotein sekä tahtiviivat ja puolitauko
Moniäänisyys ja kaanon
- ja 2. maali
S4 Ohjelmisto
Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa mahdollisesti syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.
Bändisoiton ensiaskeleet.
Musiikin arviointi vuosiluokalla 3
Arviointi on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.