Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2

Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 2

Toisen luokan ympäristöopinopetus etenee valtakunnallisten tavoitteiden mukaisesti.

T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen

T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä
  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
  • L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristö
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoinL1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L4 Monilukutaito

T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä

  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L4 Monilukutaito

T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista

  • L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä


  • L4 Monilukutaito
  • L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla

  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina

  • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista

  • L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
  • L4 Monilukutaito

T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä

  • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 2

S1 Kasvu ja kehitys

Kehon osat, tunteet ja niiden hallinta, terveelliset elämäntavat, hygienia. Ihmisen elintoiminnot, tärkeimmät elimet, elämänkaari, oman ikäkauden kasvu ja kehitys, itsensä ja muiden arvostaminen.

S2 Kotona ja koulussa toimiminen

Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista. Turvallinen koulupäivä ja koulumatka.

S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

Lähiympäristön tarkkailu, havainnointi, tutkiminen eri vuodenaikoina, elollinen ja eloton luonto, toimiminen lähiympäristössä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Avaruuteen tutustuminen, vuosi, kuukausi, vuorokausi. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea. Suomen kartan hahmottaminen. Lähiympäristöön ja lähiveteen tutustuminen http://peda.net/rauma/kl.

S4 Tutkiminen ja kokeileminen

Luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla. Raportoinnin harjoittelu.

S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen

Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, (marjat, sienet, puutarha) veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon (maatila) ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.

S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen, ympäristövastuullinen toiminta koulun alueella. Kierrätyksen harjoittelu. Kotiseudun kulttuuri.

Raumalla 2 lk:lla painotetaan lisäksi:

  • Lähiympäristöön ja lähiveteen tutustuminen http://peda.net/rauma/kl
  • Kierrätyksen harjoittelu
  • Kotiseudun kulttuuri