Pyhännän koululla päivitettiin järjestyssäännöt ja rangaistuskäytäntö vuonna 2014. Kunnan sivistyslautakunta on hyväksynyt uudet järjestyssäännöt.

Koulun järjestyssäännöt ja rangaistuskäytännöt tiedotetaan koulun sisällä opettajille, oppilaille sekä koteihin huoltajille. Järjestyssäännöt, rangaistuskäytäntö ja suositukset rangaistuksista ovat opetussuunnitelman liitteenä.

Rikkeet, joita ei merkitä rangaistuskirjaan, merkitään Helmeen. Kolmesta merkinnästä seuraa huomautus, ja kolmesta seuraavasta jälki-istunto. Opettajat kirjoittavat selvityksen annetusta rangaistuksesta ja täytäntöönpanosta. Rikkeet myös tilastoidaan.

Hallinnon yleisten oikeusturvaperiaatteiden noudattaminen kurinpidollisia keinoja käytettäessä varmistetaan toimimalla koulun järjestyssääntöjen ja kurinpitoa koskevien suunnitelmien mukaisesti. Näiden suunnitelmien valmistelussa on kuultu henkilöstöä, oppilaita, oppilaskuntaa ja vanhempia.

Kasvatuskeskusteluja varten on koulussa erillinen ohjeistus, joka on jaettu kaikille opettajille , samoin lista kasvatuskeskusteluasioista. Kasvatuskeskustelusta tehdään lomake, jonka allekirjoittavat oppilas, opettaja ja huoltaja. Lomake on opetussuunnitelman liitteenä.

Kasvatuskeskusteluja käytetään rangaistuskeinona oheisten ohjeiden mukaisissa tapauksissa. Pääasiallisesti niillä korvataan aikaisemmat jälki-istunnot. Keskustelut toteutetaan kake-lomakkeen avulla (liite). Kasvatuskeskustelun pitää se opettaja, joka on huomannut rikkeen. Kasvatuskeskustelu pidetään mahdollisimman pian rikkomuksen jälkeen.

Oppilaan joutuessa toistuvasti kasvatuskeskusteluun, keskusteluun osallistuu myös rehtori.

Kolmannessa vaiheessa mukaan pyydetään myös huoltajat sekä tarvittaessa kuraattori ja yhdessä mietitään keinoja rikkomusten vähentämiseksi.

Järjestyssäännöt ja kake-lomake sekä kake-käytänteet on käyty läpi huoltajien kanssa vanhempainillassa. Myös Helmen kautta on tiedotettu asiasta huoltajille. Suunnitelmissa on kuultu myös oppilaita.

KASVATUSKESKUSTELU (KAKE)

Kasvatuskeskustelu eli kake on ratkaisukeskeisyyteen pohjautuva menetelmä, joka tuo vaihtoehtoisen toimintatavan jälki-istunnolle. Menetelmän tarkoituksena on oppilaiden vuorovaikutustaitoja edistämällä vähentää häiriökäyttäytymistä koulussa. Kasvatuskeskustelujen kautta otetaan huomioon kunkin oppilaan yksilöllisyys ja tasavertainen ihmisarvo. Kasvatuskeskustelussa opettaja keskustelee oppilaan kanssa kahden kesken, eikä pidä häntä parempana tai huonompana ihmisenä.

Kasvatuskeskustelun tavoitteet:

- oppilaiden ei-toivotun käyttäytymisen vähentäminen

- oppilaan oman vastuun lisääminen itsestä ja muista

- jälki-istuntojen määrän vähentäminen

- kodin ja koulun välisen yhteistyön tiivistäminen

- tiedon kulun nopeutuminen koulun sisällä

- saada oppilaat noudattamaan koulun sääntöjä paremmin

- oppilas arvioi itse omaa toimintaansa ja käyttäytymistä

- vain oppilas itse voi vaikuttaa omaan toimintaansa

- oppilaalle tulee tunne, että hänestä huolehditaan, häntä kuunnellaan ja asiat otetaan vakavasti

- mietitään yhdessä oppilaan kanssa oikea toimintamalli vastaaviin tilanteisiin jatkossa.

Kasvatuskeskusteluasioita ovat:

- luvattomat koulun alueelta poistumiset

- myöhästely

- oppituntien häirintä

- usein esiintyvä kotitehtävien laiminlyönti tai koulutavaroiden unohtaminen

- epäasiallinen kielenkäyttö/käytös

- oleilu käytävillä ulkovälituntien aikana

- häiriökäyttäytyminen välitunneilla

- huono käytös ruokalassa

- varastaminen

- opettajan ohjeiden noudattamatta jättäminen

- ilkivalta

- teräaseen tai tulentekovälineiden tuominen kouluun

- väkivaltainen käytös (TÄSTÄ SEURAA MYÖS JÄLKI-ISTUNTO, joka suoritetaan normaalisti koulun jälki-istuntosääntöjen mukaisesti)

- tappelut

- muu järjestyssääntöjen rikkominen.

HUOM! Koulukiusaamisasioita selvittää KiVa-tiimi

Kake käytännössä

- Kasvatuskeskustelun käy se opettaja tai aikuinen, joka huomaa oppilaan tekemän rikkomuksen

- oppilas kertoo omin sanoin, mitä on tapahtunut, mikä meni väärin, mistä tämä johtuu ja miten aikoo
korjata tilanteen/keksii parannusehdotuksen

- seurantapäivämäärän sopiminen ja seuraamukset, jos tilanne ei korjaannu

- oppilaan oma soitto huoltajalle/oppilaan oma kirjallinen selvitys huoltajalle allekirjoitettavaksi

- opettaja keskustelee puhelun päätteeksi huoltajan kanssa

- kasvatuskeskustelun pitänyt opettaja tiedottaa asiasta viipymättä luokanvalvojalle/luokanopettajalle

- oppilaan joutuessa toistuvasti kasvatuskeskusteluun, keskusteluun osallistuu myös rehtori

- kolmannessa vaiheessa mukaan pyydetään myös huoltajat ja tarvittaessa kuraattori ja yhdessä
mietitään keinoja rikkomusten vähentämiseksi.

Kodin osuus kasvatuskeskustelussa

Kun oppilas soittaa koululta kotiin ja ilmoittaa olevansa kasvatuskeskustelussa, kysy:

- mitä on tapahtunut?

- miten aiot asian selvittää koulussa?

- kannusta lastasi hoitamaan asia kuntoon.