Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2

Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Pyhännän koulussa

1.luokka

Kasvu ja kehitys:
(T5, T6, T8, T12, T13, T15)

- hedelmöitys ja raskaus
- liikunnan ja levon merkitys terveydelle.

Kotona ja koulussa toimiminen:
(T2, T4, T8, T13)

- opitaan jalankulkijan keskeiset liikennesäännöt
- heijastimen merkitys
- harjoitellaan käytöstapoja ja toisten huomioimista.

Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi:
(T2, T3, T4, T5, T6, T8, T10, T12, T13)

- opetellaan koulun pihan säännöt
- tutustutaan elottomaan ja elolliseen luontoon
- tutustutaan lähiympäristön tavallisimpaan eläin- ja kasvilajistoon
- tutustutaan luokan pohjakuvaan ja koulun pihan karttaan
- opetellaan Suomen sijainti maapallolla, pääilmansuunnat.

Tutkiminen ja kokeileminen:
(T4, T5, T6, T7, 78, T9, T10, T11)

- tutkitaan veden eri olomuotoja
- perehdytään veden kiertokulkuun.

Elämän perusedellytysten pohtiminen:
(TT1, T2, T3, T12, T14, T15)

- ravinnon ja puhtauden merkitys
- tutustutaan elämänkaareen ja oppilaan omaan sukupuuhun.

Kestävän elämäntavan harjoitteleminen:
(T3, T8, T9, T11, T12)

- harjoitellaan omista tavaroista huolehtimista
- opitaan veden ja energian säästämistä.

2. luokka

Kotona ja koulussa toimiminen:
(T2, T4, T8, T13)

- opetellaan toimimaan hätä- ja vaaratilanteissa
- opitaan yksinkertaisia ensiapu- ja itsehoitotaitoja
- opitaan toimimaan turvallisesti sähkölaitteiden kanssa.

Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi:
(T2, T3, T4, T5, T6, T8, T10, T12, T13)

- piirretään luokan pohjakuva ja koulun pihan kartta
- tutustutaan sääkarttoihin
- opetellaan lukemaan lämpömittaria
- opitaan muuttolintuja ja kasvinkehityksen vaiheet
- opitaan käsitteet selkärangaton ja selkärankainen
- tutustutaan Suomen naapurivaltiohin ja väli-ilmansuuntiin.

Tutkiminen ja kokeileminen:
(T4, T5, T6, T7, 78, T9, T10, T11)

- opitaan ilman koostumus ja merkitys maapallolle
- tutustutaan magnetismiin
- perehdytään aurinkokunnan rakenteeseen
- opitaan vuodenajat.

Elämän perusedellytysten pohtiminen:
(TT1, T2, T3, T12, T14, T15)

- opitaan hyötykasveja, vihannes- ja juureskäsitteiden oppiminen.

Kestävän elämäntavan harjoitteleminen:
(T3, T8, T9, T11, T12)

- opetellaan kierrätyksen periaatteita
- opitaan lajttelemaan jätteitä.

0 kommenttia

Johdanto

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.

S1 Kasvu ja kehitys

Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti.

S2 Kotona ja koulussa toimiminen

Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista.

S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.

S4 Tutkiminen ja kokeileminen

Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla.

S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen

Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.

S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle.