7.1.1 Ohjaus tuen aikana
PUDASJÄRVI
Jokaisella oppilaalla on oikeus saada ohjausta koko perusopetuksen ajan. Ohjaus on koulussa jokaisen opettajan tehtävä. Ohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan persoonallista kasvua ja kehitystä. Sen avulla pyritään ennaltaehkäisemään opintoihin liittyvien ongelmien syntymistä. Ohjaus-toiminnan tarkoituksena on tukea oppilaan onnistumista perusopetuksen eri vaiheissa ja vahvistaa opiskelutaitoja. Oppilasta ohjataan löytämään omat vahvuudet, asettamaan tavoitteita oppimiselleen ja tekemään opintojaan koskevia valintoja perusopetuksen aikana ja sen jälkeen. Ohjauksella vahvistetaan oppilaan osallisuutta sekä kykyä toimia erilaisissa ryhmissä ja ottaa vastuuta sekä omasta että yhteisestä työstä.
2. Ohjauksen näkökulma
- Ohjauksellista tukea suunniteltaessa arvioidaan aiemman tuen riittävyys ja ohjauksen tarve jatkossa.
- Oppimissuunnitelmaan tai HOJKSiin kirjataan ohjaukseen liittyvät tavoitteet ja toimenpiteet.
- Tukea suunniteltaessa tehdään yhteistyötä oppilaan ja huoltajien kanssa sekä tarvittaessa moniammatillisesti.
Ohjauksen tavoitteet ja toimintatavat eri tuen tasoilla ovat alla olevassa taulukossa.
Taulukko: Ohjauksen tuki
Ohjaus osana yleistä tukea |
Tavoite |
Miten toteutetaan? |
Lisätietoja |
|
*Pyrkiä ennaltaehkäisemään opintoihin liittyvien ongelmien syntyminen
*persoonallisen kasvun, kehityksen ja osallisuuden tukeminen
*Oppilaiden suunnitelmallinen kan- nustaminen |
Oppilaan ohjaustoimintaan osallistuvat kaikki häntä opettavat opettajat opintojen aikana ja nivelvaiheissa.
Ohjausta tapahtuu kaikissa: • oppiaineissa • opetustilanteissa • arviointipalautteissa |
Ohjauksessa vahvistetaan yhteyksiä koulun ja elinkeinoelämän välillä.
Peruskoulun 8. ja 9.luokalla toteutetaan työelämään tutustumisen jaksoja TET. |
||
Pedagogisessa arviossa ohjauksen näkökulmasta arvioidaan: • ohjauksen riittävyys yleisen tuen aikana • ohjauksen kohdentuminen oppilaan tarpeiden mukaisesti |
||||
Ohjaus osana tehostettua tukea |
Tavoite |
Miten toteutetaan? |
Lisätietoja |
|
*Vahvistaa oppilaan itseluottamusta omien vahvuuksien löytäminen
*vahvistaa oppilaan opiskelumotivaatiota ja ymmärrystä koulun käynnin merkityksestä tulevaisuudelle
*vahvistaa oppilaan työelämätuntemusta |
Oppilaan oppimissuunnitelmaa laatiessa arvioidaan tuen tarve: • oppilaan opiskelutavoissa, opiskelutaidoissa sekä yhteistyö- ja vuorovaikutus-taidoissa |
|||
Pedagogisessa selvityksessä arvioidaan: • tehostetun tuen aikaisen ohjauksellisen tuen riittävyys ja vaikutus • oppilaan tarpeet yksilölliseen ja ryhmässä tapahtuvaan ohjaukseen jatkossa |
||||
Ohjaus erityisen tuen aikana |
Tavoite |
Miten toteutetaan? |
Lisätietoja |
|
*Vahvistaa oppilaan itseluottamusta *vahvistaa oppilaan opiskelumotivaa- tiota ja ymmärrystä koulun käynnin merkityksestä tulevaisuudelle *vahvistaa oppilaan työelämätuntemusta |
Oppilaan HOJKSiin kirjataan ohjauksen • tavoitteet • toimenpiteet
Päättövaiheen ohjauksessa: • esitellä oppilaalle soveltuvia jatko-opintomahdollisuuksia • tutustumiskäyntejä eri oppilaitoksiin • selvittää oppilaan tarvitseman tuen jatkuminen. |
Moniammatillinen yhteistyö ohjaustyössä korostuu |
||
3. Ohjaus päättövaiheessa
- Ohjauksessa etsitään yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa jatko-opintomahdollisuuksia.
- Tukea tarvitsevalle oppilaalle ja hänen huoltajalleen tarjotaan mahdollisuutta keskustella oppilaanohjaajan ja eri asiantuntijoiden kanssa.
- Varmistetaan oppilaan tuen jatkuminen toisella asteella.