7.1.1 Ohjaus tuen aikana

PUDASJÄRVI

1.Ohjaus jokaisen opettajan tehtävä

Jokaisella oppilaalla on oikeus saada ohjausta koko perusopetuksen ajan. Ohjaus on koulussa jokaisen opettajan tehtävä. Ohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan persoonallista kasvua ja kehitystä. Sen avulla pyritään ennaltaehkäisemään opintoihin liittyvien ongelmien syntymistä. Ohjaus-toiminnan tarkoituksena on tukea oppilaan onnistumista perusopetuksen eri vaiheissa ja vahvistaa opiskelutaitoja. Oppilasta ohjataan löytämään omat vahvuudet, asettamaan tavoitteita oppimiselleen ja tekemään opintojaan koskevia valintoja perusopetuksen aikana ja sen jälkeen. Ohjauksella vahvistetaan oppilaan osallisuutta sekä kykyä toimia erilaisissa ryhmissä ja ottaa vastuuta sekä omasta että yhteisestä työstä.

2. Ohjauksen näkökulma

Ohjauksellista tukea suunniteltaessa arvioidaan aiemman tuen riittävyys ja ohjauksen tarve jatkossa.
Oppimissuunnitelmaan tai HOJKSiin kirjataan ohjaukseen liittyvät tavoitteet ja toimenpiteet.
Tukea suunniteltaessa tehdään yhteistyötä oppilaan ja huoltajien kanssa sekä tarvittaessa moniammatillisesti.

Ohjauksen tavoitteet ja toimintatavat eri tuen tasoilla ovat alla olevassa taulukossa.

Taulukko: Ohjauksen tuki

Ohjaus osana yleistä tukea	Tavoite	Miten toteutetaan?	Lisätietoja
	Pyrkiä ennaltaehkäisemään opintoihin liittyvien ongelmien syntyminen persoonallisen kasvun, kehityksen ja osallisuuden tukeminen *Oppilaiden suunnitelmallinen kan- nustaminen	Oppilaan ohjaustoimintaan osallistuvat kaikki häntä opettavat opettajat opintojen aikana ja nivelvaiheissa. Ohjausta tapahtuu kaikissa: • oppiaineissa • opetustilanteissa • arviointipalautteissa	Ohjauksessa vahvistetaan yhteyksiä koulun ja elinkeinoelämän välillä. Peruskoulun 8. ja 9.luokalla toteutetaan työelämään tutustumisen jaksoja TET.
Pedagogisessa arviossa ohjauksen näkökulmasta arvioidaan: • ohjauksen riittävyys yleisen tuen aikana • ohjauksen kohdentuminen oppilaan tarpeiden mukaisesti
Ohjaus osana tehostettua tukea	Tavoite	Miten toteutetaan?	Lisätietoja
	Vahvistaa oppilaan itseluottamusta  omien vahvuuksien löytäminen vahvistaa oppilaan opiskelumotivaatiota ja ymmärrystä koulun käynnin merkityksestä tulevaisuudelle *vahvistaa oppilaan työelämätuntemusta	Oppilaan oppimissuunnitelmaa laatiessa arvioidaan tuen tarve: • oppilaan opiskelutavoissa, opiskelutaidoissa sekä yhteistyö- ja vuorovaikutus-taidoissa
Pedagogisessa selvityksessä arvioidaan: • tehostetun tuen aikaisen ohjauksellisen tuen riittävyys ja vaikutus • oppilaan tarpeet yksilölliseen ja ryhmässä tapahtuvaan ohjaukseen jatkossa
Ohjaus erityisen tuen aikana	Tavoite	Miten toteutetaan?		Lisätietoja
	Vahvistaa oppilaan itseluottamusta vahvistaa oppilaan opiskelumotivaa- tiota ja ymmärrystä koulun käynnin merkityksestä tulevaisuudelle *vahvistaa oppilaan työelämätuntemusta	Oppilaan HOJKSiin kirjataan ohjauksen • tavoitteet • toimenpiteet Päättövaiheen ohjauksessa: • esitellä oppilaalle soveltuvia jatko-opintomahdollisuuksia • tutustumiskäyntejä eri oppilaitoksiin • selvittää oppilaan tarvitseman tuen jatkuminen.		Moniammatillinen yhteistyö ohjaustyössä korostuu

3. Ohjaus päättövaiheessa

Ohjauksessa etsitään yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa jatko-opintomahdollisuuksia.
Tukea tarvitsevalle oppilaalle ja hänen huoltajalleen tarjotaan mahdollisuutta keskustella oppilaanohjaajan ja eri asiantuntijoiden kanssa.
Varmistetaan oppilaan tuen jatkuminen toisella asteella.

0 kommenttia

Ohjaus jokaisen opettajan tehtävänä

Jokaisen opettajan tehtävänä on ohjata tukea tarvitsevaa oppilasta koulunkäynnissä ja eri oppiaineiden opiskelussa. Ohjaus liittyy kaikkiin opetustilanteisiin, oppiaineisiin ja oppilaalle annettavaan arviointipalautteeseen. Ohjauksen tavoitteena on, että tukea tarvitsevan oppilaan itseluottamus, itsearviointi- ja oppimaan oppimisen taidot sekä kyky suunnitella tulevaisuuttaan vahvistuvat. Huomiota kiinnitetään oppilaan arjenhallinnassa, opintojen suunnittelu- ja opiskelutaidoissa tai yhteistyötilanteissa mahdollisesti ilmeneviin tuen tarpeisiin. Näitä taitoja vahvistetaan tarkoituksenmukaisilla ohjauksellisilla toimintatavoilla. Ohjauksella pyritään siihen, että oppilas oppii asettamaan tavoitteita oppimiselleen ja ottamaan vastuuta opiskelustaan.

Ohjauksen näkökulma

Ohjauksen näkökulma otetaan huomioon arvioitaessa oppilaan tarvetta sekä tehostettuun että erityiseen tukeen. Osana pedagogista arviota tai pedagogista selvitystä arvioidaan oppilaan aikaisemmin saaman ohjauksen riittävyys ja vaikutus sekä oppilaan tarpeet ohjaukseen jatkossa. Oppimissuunnitelmaan tai HOJKSiin kirjataan myös oppilaan ohjaukseen liittyvät tavoitteet ja toimenpiteet. Ohjauksellista tukea suunniteltaessa tehdään tiivistä yhteistyötä oppilaan ja huoltajan kanssa sekä hyödynnetään myös oppilashuollon ja oppilasta mahdollisesti avustavan henkilöstön asiantuntemusta.

Ohjaus päättövaiheessa

Päättövaiheen ohjauksessa etsitään yhdessä oppilaalle soveltuvia jatko-opintomahdollisuuksia ja selvitetään oppilaan tarvitseman tuen jatkuminen toisella asteella. Perusopetuksen päättövaiheessa tukea tarvitsevalle oppilaalle ja hänen huoltajalleen tulee antaa tietoa ja mahdollisuus keskustella oppilaanohjaajan ja oppilashuollon eri asiantuntijoiden kanssa oppilaan jatkokoulutukseen liittyvistä erityisistä kysymyksistä.