13.4.9 Kuvataide
PUDASJÄRVI
Keskeisimmät tavoitteet
1. luokka- Visuaalisen havaitsemisen ja ajattelun herättely
- Kuvallisen tuottamisen tapojen kokeileminen
- Visuaalisen kulttuurin tunnistamisen ja tulkitsemisen harjoitteleminen
- Esteettisten, ekologisten ja eettisten kysymysten tunnistaminen
2. luokka- Visuaalisen havaitsemisen ja ajattelun herättely sekä harjaantuminen
- Kuvallisen tuottamisen tapojen kokeilemisen laajentaminen
- Visuaalisen kulttuurin tunnistamisen ja tulkitsemisen harjoitteleminen
- Esteettisten, ekologisten ja eettisten kysymysten tunnistaminen ja pohtiminen
Kuvataide
Tavoitteet, sisällöt ja arviointi
KUVATAIDE VUOSILUOKILLA 1-2
1. luokan kuvataiteen tavoitteet, sisältöalueet ja arviointi
Opetuksen tavoitteet |
Opetuksen sisällöt |
Arvioinnin kohteet |
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU |
||
L1, L2 ja L4 - rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoista ja ajatuksistaan - innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisen tuottamisen tapojen avulla |
OMAT KUVAKULTTUURIT - sisältöinä oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti - omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - toinen toistensa kuvakulttuureihin tutustuminen - omien kuvakulttuurien merkitys oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT - sisältöinä erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta - ympäristön kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn TAITEEN MAAILMAT - sisältöinä eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - kuvataiteen maailmaan tutustuminen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä |
|
KUVALLINEN TUOTTAMINEN |
||
L1, L3, L4, L5 ja L7 Kuvallisen tuottamisen tapojen kokeileminen - kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa - kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa |
|
|
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA |
||
L1, L2, L4 ja L7 Visuaalisen kulttuurin tunnistamisen ja tulkitsemisen harjoitteleminen - ohjata oppilasta tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä - kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössä - innostaa oppilasta omien kuvien tuottamiseen oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta |
Samat kuin edellä |
|
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN |
||
L1 ja L7 - kannustaa oppilasta ottamaan omassa kuvailmaisussa huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys |
|
|
2. luokan kuvataiteen tavoitteet, sisältöalueet ja arviointi
Opetuksen tavoitteet |
Opetuksen sisällöt |
Arvioinnin kohteet |
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU |
- omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - toinen toistensa kuvakulttuureihin tutustuminen - omien kuvakulttuurien merkitys oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT - sisältöinä erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta - ympäristön kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn
- sisältöinä eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - kuvataiteen maailmaan tutustuminen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä |
|
L1, L2 ja L4 - kannustaa oppilasta taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoimiseen moniaistisesti ja kuvia tekemällä - rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoista ja ajatuksistaan - innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisen tuottamisen tapojen avulla |
|
|
KUVALLINEN TUOTTAMINEN |
||
L1, L3, L4, L5 ja L7 Kuvallisen tuottamisen tapojen kokeilemisen laajentaminen - innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja - kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa - kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa |
|
|
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA |
||
L1, L2, L4 ja L7 Visuaalisen kulttuurin tunnistamisen ja tulkitsemisen harjoitteleminen - Ohjata oppilasta perehtymään kuvataiteen käsitteistöön - ohjata oppilasta tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä - kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössä - innostaa oppilasta omien kuvien tuottamiseen oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta |
|
|
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN |
||
L1 ja L7 Esteettisten, ekologisten ja eettisten kysymysten tunnistaminen ja pohtiminen - ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja - kannustaa oppilasta ottamaan omassa kuvailmaisussa huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys |
|