13.4.9 Kuvataide

PUDASJÄRVI

Keskeisimmät tavoitteet

1. luokka

- Visuaalisen havaitsemisen ja ajattelun herättely

- Kuvallisen tuottamisen tapojen kokeileminen

- Visuaalisen kulttuurin tunnistamisen ja tulkitsemisen harjoitteleminen

- Esteettisten, ekologisten ja eettisten kysymysten tunnistaminen

2. luokka

- Visuaalisen havaitsemisen ja ajattelun herättely sekä harjaantuminen

- Kuvallisen tuottamisen tapojen kokeilemisen laajentaminen

- Visuaalisen kulttuurin tunnistamisen ja tulkitsemisen harjoitteleminen

- Esteettisten, ekologisten ja eettisten kysymysten tunnistaminen ja pohtiminen

Kuvataide

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

KUVATAIDE VUOSILUOKILLA 1-2

1. luokan kuvataiteen tavoitteet, sisältöalueet ja arviointi

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU
L1, L2 ja L4 Visuaalisen havaitsemisen ja ajattelun herättely - kannustaa oppilasta taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoimiseen moniaistisesti ja kuvia tekemällä - rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoista ja ajatuksistaan - innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisen tuottamisen tapojen avulla	OMAT KUVAKULTTUURIT - sisältöinä oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti - omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - toinen toistensa kuvakulttuureihin tutustuminen - omien kuvakulttuurien merkitys oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT - sisältöinä erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta - ympäristön kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn TAITEEN MAAILMAT - sisältöinä eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - kuvataiteen maailmaan tutustuminen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä	- kuvakulttuurien havainnoiminen - havaintojen sekä ajatusten kuvallinen ilmaisu ja sanallistaminen - kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen
KUVALLINEN TUOTTAMINEN
L1, L3, L4, L5 ja L7 Kuvallisen tuottamisen tapojen kokeileminen - innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja - kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa - kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa	Samat kuin edellä	- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA
L1, L2, L4 ja L7 Visuaalisen kulttuurin tunnistamisen ja tulkitsemisen harjoitteleminen - Ohjata oppilasta perehtymään kuvataiteen käsitteistöön - ohjata oppilasta tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä - kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössä - innostaa oppilasta omien kuvien tuottamiseen oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta	Samat kuin edellä	- eri kuvakulttuurien tunnistaminen - omista ja muiden kuvista keskusteleminen
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN
L1 ja L7 Esteettisten, ekologisten ja eettisten kysymysten tunnistaminen - ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja - kannustaa oppilasta ottamaan omassa kuvailmaisussa huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys	Samat kuin edellä	- kuvakulttuuristen arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen

2. luokan kuvataiteen tavoitteet, sisältöalueet ja arviointi

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt (kaikki sisällöt koskevat kaikkia tavoitealueita)	Arvioinnin kohteet
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU	OMAT KUVAKULTTUURIT - sisältöinä oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti - omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - toinen toistensa kuvakulttuureihin tutustuminen - omien kuvakulttuurien merkitys oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT - sisältöinä erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta - ympäristön kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn TAITEEN MAAILMAT - sisältöinä eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - kuvataiteen maailmaan tutustuminen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä
L1, L2 ja L4 Visuaalisen havaitsemisen ja ajattelun herättely sekä harjaantuminen - kannustaa oppilasta taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoimiseen moniaistisesti ja kuvia tekemällä - rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoista ja ajatuksistaan - innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisen tuottamisen tapojen avulla		- kuvakulttuurien havainnoiminen - havaintojen sekä ajatusten kuvallinen ilmaisu ja sanallistaminen
KUVALLINEN TUOTTAMINEN
L1, L3, L4, L5 ja L7 Kuvallisen tuottamisen tapojen kokeilemisen laajentaminen - innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja - kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa - kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa		- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - materiaalien kokeileminen ja tekniikoiden harjoittelu - pitkäjänteinen työskentely - tavoitteiden asettaminen omalle toiminnalle - itsearviointitaitojen kehittyminen
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA
L1, L2, L4 ja L7 Visuaalisen kulttuurin tunnistamisen ja tulkitsemisen harjoitteleminen - Ohjata oppilasta perehtymään kuvataiteen käsitteistöön - ohjata oppilasta tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä - kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössä - innostaa oppilasta omien kuvien tuottamiseen oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta		- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - eri kuvakulttuurien tunnistaminen - omista ja muiden kuvista keskusteleminen
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN
L1 ja L7 Esteettisten, ekologisten ja eettisten kysymysten tunnistaminen ja pohtiminen - ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja - kannustaa oppilasta ottamaan omassa kuvailmaisussa huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys		- kuvakulttuuristen arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen

0 kommenttia