Musiikki 1. lk

T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä saaden onnistumisen kokemuksia.

T2 Oppilas tutustuu luonnolliseen äänenkäyttöön leikin avulla laulaen ja puhuen. Oppilas harjoittelee keho- ja rytmisoittimien perussoittotekniikoita yhteismusisoinnissa.

T3 Oppilas käyttää leikkiä ja liikettä eläytyessään musiikin kuunteluun sekä tutustuessaan musiikkikäsitteisiin.

T4 Oppilas harjoittelee rytmistä keksintää ja improvisointia ryhmän jäsenenä liikkuen, soittaen ja laulaen.

T5 Oppilas tutustuu musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä kuunnellen monenlaista ikäkauteen sopivaa musiikkia.

T6 Oppilas tutustuu musiikin käsitteisiin ja niihin liittyviin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä leikkiä korostaen.

T7 Oppilas harjoittelee soitinten asianmukaista käyttöä ja ohjeiden kuuntelua.

T8 Oppilas harjoittelee yhteisen tavoitteen asettamista sekä esityksen valmistamista ryhmänä.

SISÄLLÖT

Sisältöalueet

• S1 Miten musiikissa toimitaan

Lauletaan mahdollisimman paljon. Oppilasta ohjataan kiinnittämään huomiota lauluasentoon istuen ja seisten. Kiinnitetään huomiota luonnolliseen äänenkäyttöön. Kiinnitetään huomioita laulujen sopivaan äänenkorkeuteen oppilaalle. Tutustutaan keho- ja rytmisoittimien soittamiseen. Oppilasta osallistetaan kuuntelussa mm. liikkeellä ja kehorytmeillä. Hyödynnetään keho- ja rytmisoittimia musiikillisessa keksinnässä kuten äänimaisemien tekemisessä.

• S2 Mistä musiikki muodostuu

Tutustutaan seuraaviin musiikin peruskäsitteisiin: melodian kaari, piano-forte, duuri-molli, tasajakoinen-kolmijakoinen, kertosäkeen käsite, soolo-tutti. Tutustutaan soittimien ääniin. Tehdään perussykettä, -rytmiä ja melodiarytmiä vahvistavia rytmiharjoituksia.

• S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa

Keskustellaan kuunnellusta musiikista.Havainnoidaan arjen ääniympäristöjä. Käytetään mahdollisuuksien mukaan teknologisia sovelluksia.

• S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto:

Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen, paikallisuuteen ja vuodenkiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat kuten esim. merkkivuodet. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Paikallisesti voidaan määritellä kulttuuriset taustat sekä kulttuuriperinnön huomioivat yksittäiset laulut kuten Maamme tai Suvivirsi osaksi opetussuunnitelmaa. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa.

Musiikki 2. lk

T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä saaden onnistumisen kokemuksia.

T2 Oppilas tutustuu luonnolliseen äänenkäyttöön laulaen ja puhuen leikin avulla. Oppilas harjoittelee keho- ja rytmisoittimien perussoittotekniikoita yhteismusisoinnissa.

T3 Oppilas käyttää leikkiä ja liikettä eläytyessään musiikin kuunteluun sekä tutustuessaan musiikkikäsitteisiin.

T4 Oppilas harjoittelee rytmistä keksintää ja improvisointia ryhmän jäsenenä liikkuen, soittaen ja laulaen.

T5 Oppilas kuuntelee eläytyen monenlaista ikäkauteen sopivaa musiikkia eri aikakausilta ja musiikin eri lajeista keskittyen erityisesti lastenmusiikkiin.

T6 Oppilas tutustuu musiikin käsitteisiin ja niihin liittyviin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä leikkiä korostaen.

T7 Oppilas harjoittelee soitinten asianmukaista käyttöä ja ohjeiden kuuntelua.

T8 Oppilas harjoittelee yhteisen tavoitteen asettamista sekä esityksen valmistamista ryhmänä.

SISÄLLÖT

Sisältöalueet

• S1 Miten musiikissa toimitaan

Lauletaan mahdollisimman paljon. Kiinnitetään huomiota luonnolliseen äänenkäyttöön. Kiinnitetään huomioita laulujen sopivaan äänenkorkeuteen oppilaalle. Tutustutaan keho- ja rytmisoittimien soittamiseen. Oppilasta osallistetaan kuuntelussa mm. liikkeellä ja kehorytmeillä. Hyödynnetään keho- ja rytmisoittimia musiikillisessa keksinnässä kuten äänimaisemien tekemisessä.

• S2 Mistä musiikki muodostuu

Tutustutaan seuraaviin musiikin peruskäsitteisiin: melodian kaari, piano-forte, duuri-molli, tasajakoinen-kolmijakoinen, kertosäkeen käsite, soolo-tutti. Tutustutaan soittimien ääniin. Tehdään perussykettä vahvistavia rytmiharjoituksia.

• S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa

Oppilasta ohjataan kiinnittämään huomioita lauluasentoon istuen ja seisten. Havainnoidaan arjen ääniympäristöjä. Käytetään mahdollisuuksien mukaan teknologisia sovelluksia. Keskustellaan kuunnellusta musiikista.

• S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto:

Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen, paikallisuuteen ja vuodenkiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat kuten esim. merkkivuodet. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Paikallisesti voidaan määritellä kulttuuriset taustat sekä kulttuuriperinnön huomioivat yksittäiset laulut kuten Maamme tai Suvivirsi osaksi opetussuunnitelmaa. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa.