Porin kaupunki
VUOSILUOKKA: VUOSILUOKAT 7-9
VUOSIVIIKKOTUNNIT: 1 VUOSIVIIKKOTUNTI / VUOSILUOKKA
Opetuksen tavoite: T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoon liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S2, |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksessa hyödynnetään vierailuja, vierailijoita ja erilaisia verkkoympäristöjä havainnollistamaan uskonnon moninaisuutta |
Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa kuvailla opiskelemansa uskonnon syntyhistoriaa ja vaikutusta. Hän tuntee uskonnon perusopetukset sekä osaa mainita tärkeimmät lähteet. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Tutustumiskäynnit pyhäköissä, osallistuminen palveluksiin ja niiden analysointi on keskeistä sisältöjen omaksumisen kannalta. |
Opetuksen tavoite: T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osoittaa hallitsevansa perustiedot suurista maailmassa vaikuttavista uskonnoista ja uskonnottomuudesta. Hän osaa kuvailla uskonnoissa ja katsomuksissa vallitsevaa moninaisuutta. Arvioinnin kohteet oppiaineessa Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S2 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L3, L6 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Eri uskontojen ja katsomusten moninaisuutta ilmennetään kunnioittavasti ja arvostavasti. Opetuksessa otetaan erityisesti huomioon oppilaan omat kokemukset ja havainnot sekä pyritään laajentamaan arkihavainnot yleisemmän tiedon tasolle esim. tekemällä laajempaa tiedonhankintaa ja toteuttamalla pieniä tutkimuksia. |
Opetuksen tavoite: T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa nimetä eri uskontoperinteiden tapoja ja symboleja. Hän osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista aiheista mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskonnon ja kulttuurin lukutaito |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S2, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L4, L6 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksessa tutustutaan uskonnollisiin tapoihin, symboleihin ja aiheisiin yhteiskunnassa ja kulttuurissa erilaisin toiminnallisin työtavoin esim. itse tekemällä ja yhdessä tutkimalla. Seurataan ajankohtaisia aiheita ja uutisia uskontoon liittyen. |
Opetuksen tavoite: T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä erilaisista argumentaation tavoista sekä joistakin uskonnon ja tieteen kielen välisistä eroista. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot |
|
7 lk
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L4, L5, L7 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetus voidan toteuttaa esim. erilaisin ryhmäprojektein oppiaineen eri oppimäärien kesken. Opetusmateriaalia valittaessa otetaan huomioon ikätaso ja ajattelun kehittyminen. |
Opetuksen tavoite: T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin |
Arvosanan kahdeksan osaaminen:
Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L7 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksessa on keskeistä yhteinen pohdinta ja kiireetön keskustelu. |
Opetuksen tavoite: T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L5, L6 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Koulussa ja opetusryhmässä voidaan ottaa huomioon kansalliset ja paikalliset ekumeeniset tapahtumat ja teemaviikot. Vietetään globaalia, YK:n World Interfaith Harmony Week-tapahtumaa helmikuussa. |
Opetuksen tavoite: T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Eettinen ajattelu |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S2, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L7 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksessa kannustetaan itsenäiseen ajatteluun ja tuetaan jokaisen oikeuttaa omaan näkemykseen. Harkitaan mitkä aiheet sopivat yhteiseen pohdintaan ja mitkä on syytä pohtia itsenäisesti. |
Opetuksen tavoite: T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas pohtii omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja osaa kertoa niiden vaikutuksesta omaan ja toisten ihmisten hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Eettinen ajattelu |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S2, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksen tavoite: T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: - |
|
7 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä ja erilaisuutta etenkin omassa ryhmässä, koulussa ja lähiympäristössään. |
8 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä ja erilaisuutta ympärillään ja erilaisissa verkkoympäristöissä. |
9 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla. |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S2, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L6 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Kaikissa koulutilanteissa ohjataan oppilaita suhtautumaan arvostavasti toisiin oppilaisiin, opettajiin ja henkilökuntaan. Opettaja suhtautuu oppilaisiin kunnioittavasti. |