ORTODOKSINEN USKONTO

ORTODOKSINEN USKONTO (OPS-perusteet)

Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.

S1 Suhde omaan uskontoon: Opetuksessa keskeisiä sisältöjä ovat kristillisen kirkon synty ja kehitys ortodoksisen kirkon näkökulmasta. Perehdytään syvällisemmin kirkon leviämiseen ja lähetystyöhön sekä kristinuskon saapumiseen Suomeen idästä ja lännestä. Perehdytään luostarilaitokseen opin kehittäjänä ja säilyttäjä sekä tutustutaan bysanttilaiseen aikakauteen kirkon hallinnollisen muotoutumisen ja kirkkotaiteen näkökulmasta. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon kirkon opillinen kehitys. Syvennetään tietämystä Raamatusta kirjana ja tutkitaan sen syntyhistoriaa, sisältöä ja käyttöä kirkon toiminnassa. Tärkeitä sisältöjä opetuksessa ovat uskontunnustus, jumalanpalvelukset, mysteeriot, kirkkotaide ja kirkkomusiikki sekä kirkkovuosi kirkon opin ilmentäjinä sekä niihin liittyvä keskeinen ortodoksinen sanasto. Perehdytään ortodoksisen kirkon toimintaan Suomessa. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ortodoksisuus kirjallisuudessa, musiikissa ja taiteessa.

S2 Uskontojen maailma: Tutustutaan uskonnollisuuteen inhimillisen elämän piirteenä, suomalaisten muinaisuskontoon ja tämän ajan uskonnollisuuteen sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena. Perehdytään kristillisen kirkon leviämiseen, katoliseen ja luterilaiseen kirkkoon sekä muihin keskeisimpiin kristillisiin kirkkoihin ja yhteisöihin. Keskeisinä sisältöinä ovat suuret maailmanuskonnot, niiden tapakulttuuri ja erityispiirteet, ja uudemman ajan uskonnot sekä perehtyminen uskontojen välisiin yhtäläisyyksiin ja eroihin suhteessa toisiinsa ja ortodoksisuuteen. Perehdytään ortodoksisiin patriarkaatteihin ja muihin ortodoksisiin tai sitä lähellä oleviin kirkkoihin. Uskontojen ja ortodoksisuuden kulttuuri- ja yhteiskunnallinen vaikutus ja näkyminen sekä Suomessa että ortodoksienemmistöisissä maissa sekä uskontoihin liittyvä ajankohtainen tieto ja sen arviointi tulee ottaa huomioon opetuksen sisältöjä valittaessa. Syvennetään ekumenian ja uskontojen välisen dialogin tuntemusta.

S3 Hyvä elämä: Opetuksessa keskeisiä sisältöjä ovat etiikan yleiset perusteet ja lähtökohdat. Perehdytään kristillisen etiikan ja muiden uskontojen eettisen ajattelun yleispiirteisiin. Tutkitaan ortodoksisen etiikan perustana olevaa ihmiskäsitystä sekä kirkon opetusta ja Raamatun kertomuksia. Syvennetään tietoa ortodoksisista kirkollisista käytänteistä hyvän elämän tukena. Pohditaan omaan elämään, yhteiskunnan jäsenyyteen, ympäristöön ja luontoon sekä globaaliin vastuuseen liittyviä kysymyksiä. Nostetaan keskusteluun mediassa esiintyviä ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä osana yhteiskuntakeskustelua. Pohditaan eettisten arvojen tiedostamista, soveltamista ja merkitystä ihmisenä kasvamisessa ja omassa arjessa. Sisältöjen valinnalla tuetaan oppilaiden ymmärrystä yhteiskunnallisesta sovusta, rauhasta ja kaikkien ihmisten välisestä keskinäisestä kunnioituksesta. Tärkeitä sisältöjä ovat YK:n Yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus ja ihmisoikeusetiikka.

Porin kaupunki

VUOSILUOKKA: VUOSILUOKAT 7-9

VUOSIVIIKKOTUNNIT: 1 VUOSIVIIKKOTUNTI / VUOSILUOKKA

Opetuksen tavoite: T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoon liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa
7 lk Oppilas tunnistaa ortodoksisen tradition vaikutuksen kulttuuriin perinteisissä ortodoksissa maissa. huomaa ortodoksisen perinteen ja suomalaisen kulttuurin vuorovaikutuksen. pohtii luterilaisuuden ja suomalaisen kulttuurin vuorovaikutusta.	8 lk Oppilas pohtii ortodoksisen ja luterilaisen perinteen vaikutusta oman lähipiirinsä elämään. pohtii uskontojen ja kulttuurin vuorovaikustusta Euroopassa ja muualla maailmassa.	9 lk Oppilas tunnistaa ja osaa eritellä uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta ortodoksisissa, muissa kristillisissä ja eikristillisissä kulttureissa.
arjen tavat esim. Kreikassa ja Venäjällä: kaupunkikuva, juhlat, paastot, musiikki ajanlaskukysymykset varhaiskristilliset luostarit ja ortodoksiset luostarit: niiden synty ja vaikutus luostarien merkitys suomalaiselle ortodoksisuudelle historiassa ja nykyisyydessä bysantilainen maailma ja sen perintö Konstantinopolin ekumeeninen patriarkka luterilainen kirkko Suomessa luterilainen Suomi ortodoksiset vähemmistöt lähihistoriassa esim. kolttasaamelaiset	arjen tavat ortodoksisuudessa ja luterilaisuudessa: kristilliset juhlat, kristinoppileiri ja sen päätös, kummeus, mysteeriot ja sakramentit, avioliitot ja avioerot, maallistuminen muita arjen tapoja oppilaan lähipiIrissä esim. uskonnottomuus ja sen vaikutus uskonnot koulussa ja lähiympäristössä, niiden ilmeneminen ja vaikutus ortodoksisuuden monimuotoisuus havaintoja uskonnon ja yhteiskunnan vuorovaikutuksesta Euroopassa ajankohtaisia havaintoja uskonnon ja yhteiskunnan vuorovaikutuksesta muualla maailmassa	ortodoksi-kristilliset, kristilliset ja ei-kristilliset juhlat paastot eri uskonnoissa, myös eri kirkoissa luostarit: ortodoksiset, muut kristlliset ja ei-kristilliset, niiden synty, kehitys ja vaikutus suhtautuminen pyhiin ihmisiin ja marttyyreihin eri uskonnoissa ja kulttuureissa riitit, erityisesti siirtymäriitit verrattuna ortodoksinen kaste, mirhavoitelu, avioliitto ja hautaus erilaiset arjen uskonnolliset tavat: rukoileminen, hiljentyminen, meditaatio, hesykasmi, ja asketismi ilmiöinä uskonnollisen perinteen vaikutus pukeutumiseen uskonnollisen perinteen vaikutus eri sukupuoliin uskonnollinen arkkitehtuuri uskonnollinen musiikki uskonnollinen taide: kuvataide ja veistokset uskonto ja politiikka globaalisti
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S1, S2,
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L1
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Opetuksessa hyödynnetään vierailuja, vierailijoita ja erilaisia verkkoympäristöjä havainnollistamaan uskonnon moninaisuutta

Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa kuvailla opiskelemansa uskonnon syntyhistoriaa ja vaikutusta. Hän tuntee uskonnon perusopetukset sekä osaa mainita tärkeimmät lähteet. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen
7 lk Oppilas ymmärtää kristinuskon ja kirkon syntyhistoriaa sekä kehitystä ja pohtii tämän vaikutusta ortodoksisen kirkon kehitykseen. syventää tietämystään Raamatusta ja muista uskon lähteistä sekä tutustuu niiden käyttöön jumalanpalveluselämässä.	8 lk Oppilas ymmärtää Suomen ortodoksisen kirkon historiaa idän ja lännen välissä ja tuntee Suomen ortodoksista kirkkoa nykypäivänä. hahmottaa kirkkovuoden kierron kokonaisuudessaan ja pohtii ajan pyhittämisen merkitystä itselleen.	9 lk Oppilas perehtyy ortodoksiseen uskonoppiin ja pohtii uskon merkitystä itselleen. ymmärtää opin, liturgisen elämän ja kirkollisen taiteen yhteyden.
kirkon syntyvaiheita: alkuseurakunta, apostolien lähetystyö, marttyyrikirkko, jakamaton kirkko, suuri skisma, kirkon jakaantuminen kirkon opin muotoutuminen: uskontunnustus, Traditio Raamattu kirkon kirjana: synty, sisällön muotoutuminen ja käyttäminen muita pyhiä tekstejä diakoniatyö: julistaminen ja lähimmäisenrakkaus globaali ortodoksisuus	suomalainen ortodoksinen kirkko: historiaa ja nykyaikaa seurakunnat, hiippakunnat, kirkkokunnat, patriarkaatit pappeus luostarit ja asketismi kirkollisia toimijoita ja järjestöjä -kirkkovuoden kierto kirkkovuoden kiertoon liittyvät ikonit, veisut, rukoukset ja erityiset toimitukset ajan pyhittäminen ortodoksin elämässä	keskeinen ortodoksinen oppi opin ilmentyminen uskontunnustuksessa ja keskeisissä rukouksissa henkilökohtainen rukouselämä opin ilmentäjänä jumalanpalvelukset ja oppi kirkkotaide opin ilmentäjänä kirkolliset rakennukset ja luostarit opin näkökulmasta
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S1
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L2
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Tutustumiskäynnit pyhäköissä, osallistuminen palveluksiin ja niiden analysointi on keskeistä sisältöjen omaksumisen kannalta.

Opetuksen tavoite: T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osoittaa hallitsevansa perustiedot suurista maailmassa vaikuttavista uskonnoista ja uskonnottomuudesta. Hän osaa kuvailla uskonnoissa ja katsomuksissa vallitsevaa moninaisuutta. Arvioinnin kohteet oppiaineessa Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen
7 lk Oppilas tietää Suomessa vaikuttavat uskonnot ja tunnistaa uskontojen merkityksen ihmisille sekä uskonnottomuuden katsomuksellisena valintana. perehtyy kristinuskon ilmenemiseen eri kirkoissa. syventää tietojaan juutalaisuudesta ja islamista sekä pohtii niiden yhteisiä ja eroavia piirteitä suhteessa kristinuskoon ja erityisesti ortodoksisuuteen.	8 lk Oppilas ymmärtää uskontojen ulottuvuuksien merkityksen ja vaikutuksen näkyvästi kulttuuria muovaavina elementteinä. tunnistaa Aasian uskontoja ja tarkastelee niiden vaikutusta länsimaiseen kulttuuriin. pohtii Aasian uskontojen yhteisiä ja eroavia piirteitä suhteessa kristinuskoon ja erityisesti ortodoksisuuteen.	9 lk Oppilas ymmärtää uskontoja yhdistäviä ja erottavia opetuksia ja käsitteitä sekä pohtii uskontojen ulottuvuuksien vaikutusta kulttuuriin. tunnistaa uskonnottomuuden eri muotoja.
kristilliset kirkot Suomessa ja globaalisti muita suomalaisia nykyuskontoja suomalainen muinaisusko muita luonnonuskontoja uskonnottomuus tämän ajan uskonnollisuus ja maallistuminen juutalaisuus ja islam: syntyhistoriaa, keskeinen opetus, tavat ja rituaalit, symbolit, keskeiset suuntaukset	uskonnollisia symboleja ja tapoja Suomessa, Euroopassa ja globaalisti uskonnon määrittelyä ja uskontojen luokittelua Aasian uskontoja: hindulaisuus, buddhalaisuus, kunfutselaisuus, sintolaisuus: syntyhistoriaa, keskeinen opetus, tavat ja rituaalit, symbolit, keskeiset suuntaukset	uudempia uskontoja uskonnottomuus ja ateismi eri uskontojen yhteisiä ja eroavia tapoja ja piirteitä ilmiöittäin esim. : asketismi, luostarilaitos, meditativinen rukous, paastot, juhlat, siirtymäriitit, pyhät henkilöt, pyhät paikat ja rakennukset, musiikki, taide, arjen tavat mm. pukeutuminen ja suhtautuminen eri sukupuoliin uskonnot ja politiikka globaalisti
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S2
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L2, L3, L6
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Eri uskontojen ja katsomusten moninaisuutta ilmennetään kunnioittavasti ja arvostavasti. Opetuksessa otetaan erityisesti huomioon oppilaan omat kokemukset ja havainnot sekä pyritään laajentamaan arkihavainnot yleisemmän tiedon tasolle esim. tekemällä laajempaa tiedonhankintaa ja toteuttamalla pieniä tutkimuksia.

Opetuksen tavoite: T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa nimetä eri uskontoperinteiden tapoja ja symboleja. Hän osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista aiheista mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskonnon ja kulttuurin lukutaito
7 lk Oppilas osaa nimetä ortodoksisen perinteen, kristinuskon, juutalaisuuden ja islamin tapoja ja symboleja ja tunnistaa niitä median eri lähteistä. pohtii alustavasti uskonnon vaikutusta maailmanpolitiikkaan.	8 lk Oppilas osaa nimetä Aasian uskontojen tapoja ja symboleja ja tunnistaa niitä median eri lähteistä. havainnoi ja opettelee tulkitsemaan tapoja, symboleja ja uskonnollisia aiheita yhteiskunnassa sekä kulttuurissa.	9 lk Oppilas tuntee uskonnollista taidetta ja tunnistaa sen vaikutuksen kulttuuriin. pohtii uskonnon vaikutusta maailmanpolitiikkaan ja tulkitsee erilaisia tapoja, symboleja ja uskonnollisia aiheita yhteiskunnassa sekä kulttuurissa.
ortodoksiseen perinteeseen liittyviä tapoja ja symboleja yhteiskunnassa, mediassa ja kulttuurissa kristinuskoon liittyviä tapoja ja symboleja yhteiskunnassa, mediassa ja kulttuurissa juutalaisuuteen ja islamiin liittyviä tapoja ja symboleja yhteiskunnassa, mediassa ja kulttuurissa	hindulaisuuteen, buddhalaisuuteen, kunfutselaisuuteen ja sintolaisuuteen liittyviä tapoja ja symboleita yhteiskunnassa, mediassa ja kulttuurissa uskonnolliset aiheet mediassa ja populaarikulttuurissa	taide eri uskonnoissa uskonnolliset aiheet mediassa ja populaarikulttuurissa uskonnot ja uskonnottomuus kotimaan politiikassa ja maailmanpolitiikassa
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S1, S2, S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L2, L4, L6
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Opetuksessa tutustutaan uskonnollisiin tapoihin, symboleihin ja aiheisiin yhteiskunnassa ja kulttuurissa erilaisin toiminnallisin työtavoin esim. itse tekemällä ja yhdessä tutkimalla. Seurataan ajankohtaisia aiheita ja uutisia uskontoon liittyen.

Opetuksen tavoite: T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä erilaisista argumentaation tavoista sekä joistakin uskonnon ja tieteen kielen välisistä eroista. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot
7 lk Oppilas ymmärtää tieteen ja uskonnon välisen eron Raamatun ja muiden pyhien tekstien tulkinnassa. tutustuu juutalaisuuden ja islamin tapoihin tulkita pyhiä tekstejään. harjoittelee mediakriittisyyttä.	8 lk Oppilas harjoittelee erottamaan vakaumuksellisen tekstin tieteellisestä kielestä. tutustuu monipuolisesti erilaisiin uskonnollisiin teksteihin ja pohtii kriittisesti niiden vaikuttavuutta. harjoittelee mediakriittisyyttä.	9 lk Oppilas tunnistaa vakaumukseen vaikuttamaan pyrkivää argumentaatiota ja harjoittelee arvioimaan uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja. osaa arvioida lähteitä kriittisesti.
Raamattu kirkon kirjana ja uskonnollisena teoksena erilaisia tapoja tulkita Raamattua muiden pyhien tekstien tulkintaa ja arviointia juutalaisuuden pyhät tekstit ja niiden tulkintatapoja islamin pyhät tekstit ja niiden tulkintatapoja ajankohtaisia, uskontoon liittyviä aiheita mediassa ja niiden totuudenmukaisuuden ja objektiivisuuden arviointia	vaikuttamaan pyrkivien uskonnollisten tekstien tarkastelemista ja arviointia teologisen tekstin ja muun tieteellisen tekstin tarkastelemista esimerkkejä erilaisista argumentaation tavoista esim.: auktoriteetteihin viittaaminen, omiin kokemuksiin vetoaminen, aiempiin tapahtumiin viittaaminen, asian yleisyyteen viittaaminen, tunteisiin vetoaminen, lähteiden ja näkökulmien valikointi… kriittinen ajattelu ajankohtaisia, uskontoon liittyviä aiheita mediassa ja niiden totuudenmukaisuuden ja objektiivisuuden arviointia	erilaisten argumentaation tapojen tunnistamista ja tuottamista esim. maailman luominen eri uskonnoissa ja luonnontieteissä ajankohtaisia, uskontoon liittyviä aiheita mediassa ja niiden totuudenmukaisuuden ja objektiivisuuden arviointia ajankohtaisten uskonnollisten aiheiden taustalla vaikuttavien pyrkimysten pohdintaa
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S1, S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L1, L2, L4, L5, L7
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Opetus voidan toteuttaa esim. erilaisin ryhmäprojektein oppiaineen eri oppimäärien kesken. Opetusmateriaalia valittaessa otetaan huomioon ikätaso ja ajattelun kehittyminen.

Opetuksen tavoite: T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin		Arvosanan kahdeksan osaaminen: tuntee ja osaa nimetä etiikan keskeisiä käsitteitä. Hän osaa nimetä tärkeimmät ihmisoikeussopimukset ja kertoa niiden keskeisestä sisällöstä. tuntee opiskeltavan uskonnon sekä muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka
7 lk Oppilas perehtyy kristiuskon ja erityisesti ortodoksisen uskon etiikan perusteisiin ja pohtii sen suhdetta ihmisoikeuksiin. tutustuu juutalaisuuden ja islamin eettisiin periaatteisiin ja pohtii niiden suhdetta ihmisoikeuksiin ja kristilliseen etiikkaan.	8 lk Oppilas pohtii ortodoksista ihmiskäsitystä ja ihmisoikeusetiikan opetusta ihmisarvosta. perehtyy Aasian uskontojen eettisiin periaatteisiin ja pohtii niiden suhdetta ihmisoikeuksiin ja kristilliseen etiikkaan.	9 lk Oppilas perehtyy ortodoksisen eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin ja ortodoksiseen ihmiskuvaan. etsii eroja ja yhtäläisyyksiä eri uskontojen eettisestä opetuksesta. pohtii ja analysoi ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä.
ortodoksisen etiikan perusteita: ihminen jumalan luotuna, hyvänä epäitsekkyys ja yhteisöllisyys alkukirkossa marttyyrius ja nykyaikainen uskonnonvapaus YK:n Ihmisikeuksien julistus holokausti juutalaisuuden ja islamin keskeinen eettinen opetus kristinusko, juutalaisuus, islam ja ihmisoikeudet historiassa ja nykyisyydessä	ortodoksinen ihmiskäsitys hengellinen ohjaus ihmiskäsityksen näkökulmasta ihmisarvo ihmisoikeudet eläinten ja luonnon oikeudet, onko niitä? buddhalaisuuden, hindulaisuuden, kunfutselaisuuden, taolaisuuden ja sintolaisuuden keskeisiä eettisiä opetuksia eri uskontojen eettisiä opetuksia ihmisoikeuksien näkökulmasta ja verrattuna kristilliseen etiikkaan	ortodoksisen etiikan keskeinen opetus elämän tarkoitus -vapaus ja vastuu kasvu ihmisenä, hengellinen ohjaus, paastominen, kilvoittelu sakramentit ja jumalanpalaveluselämä seurustelu ja perhe vastaavia aiheita myös muiden uskontojen näkökulmasta ihmisoikeudet, erilaisia ihmisoikeusssopimuksia ja niiden toteutuminen lähialueilla ja globaalisti
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L2, L7
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Opetuksessa on keskeistä yhteinen pohdinta ja kiireetön keskustelu.

Opetuksen tavoite: T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa kuvailla ja arvioida uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti
7 lk Oppilas pohtii uskonnon merkitystä yhtenä ihmisen valintoihin vaikuttavana tekijänä. tutustuu uskontojen sisäisiin ja välisiin konflikteihin maailmanhistoriassa kristinuskon, juutalaisuuden ja islamin osalta.	8 lk Oppilas ymmärtää uskonnon yhtenä valintoihin vaikuttavana tekijänä. pohtii Aasian uskontojen merkitystä yksilön elämässä. tutustuu ekumeniaan Suomessa ja uskontojen väliseen globaaliin dialogiin.	9 lk Oppilas ymmärtää uskonnon merkityksen valintoihin vaikuttavana tekijänä. hahmottaa globalisaatioon liittyviä haasteita ja ymmärtää vastuun yksilön näkökulmasta.
ortodoksinen kristitty: kastettu ja voideltu ortodoksinen identiteetti kirkon historiaa ja nykyisyyttä: marttyyrius ja diakonius, pappeus, luostarien enkelielämä yhteisöllisyyden ihanne -ristiretket holokausti ääriliikkeitä uskonnoissa	hengellinen ohjaus ortodoksisessa traditiossa ja muissa uskonnoissa asketismi ja luostarit -ihmiskäsitys ja siihen perustuvat arvot arvot valintojen ja toiminnan taustalla buddhalaisuuden, hindulaisuuden, kunfutselaisuuden, taolaisuuden ja sintolaisuuden opetuksia yksilöstä ja yhteisöstä ja siitä seuraava toiminta ekumenia uskontojen välinen dialogi	omat arvot ja ajatukset, mihin ne perustuvat uskonnonvapaus uskontojen ilmeneminen ihmisten arjessa globaali vastuu ihmisistä ja luonnosta
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S1, S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L5, L6
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Koulussa ja opetusryhmässä voidaan ottaa huomioon kansalliset ja paikalliset ekumeeniset tapahtumat ja teemaviikot. Vietetään globaalia, YK:n World Interfaith Harmony Week-tapahtumaa helmikuussa.

Opetuksen tavoite: T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas pohtii ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä ja osaa kertoa ajankohtaisista eettisistä kysymyksistä. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Eettinen ajattelu
7 lk Oppilas pohtii ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä. pohtii opetuksen sisällöistä nousevia, eettisiä, ajankohtaisia teemoja. arvioi toisten vaikutusta omiin valintoihinsa.	8 lk Oppilas pohtii ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä. pohtii opetuksen sisällöistä nousevia, eettisiä, ajankohtaisia teemoja ja arvioi omaa suhdettaan niihin. arvioi toisten vaikutusta omiin valintoihinsa.	9 lk Oppilas pohtii keskeisiä ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä omien arvojensa ja ortodoksisen kirkon opetuksen pohjalta. hankkii tietoa ajankohtaisista eettisistä kysymyksistä ja pohtii ja arvioi omien arvojensa suhdetta niihin. arvioi toisten, ulkopuolisten vaikutusmahdollisuuksia omiin valintoihinsa.
oikea ja väärä synti ja katumus lähimmäisenrakkaus ajankohtaiset eettiset teemat yksilöllisyys yhteisöllisyys epäitsekkyys itsekkyys itsenäisyys epäitsenäisyys oikeus omiin mielipiteisiin ja ajatuksiin	vapaus ja vastuu katumus anteeksianto ajankohtaiset eettiset teemat oikeus ja velvollisuus omiin mielipiteisiin ja ajatuksiin	omien eettisten valintojen sekä niiden vaikutusten pohtiminen ja perusteleminen kirkon opetuksen ja henkilökohtaisten arvojen pohtimista ajankohtaiset eettiset teemat ja niiden pohtiminen omien arvojen ja näkemysten perusteella oman ajattelun ja omien rajojen arvostaminen ja rakentava puolustaminen
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S1, S2, S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L7
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Opetuksessa kannustetaan itsenäiseen ajatteluun ja tuetaan jokaisen oikeuttaa omaan näkemykseen. Harkitaan mitkä aiheet sopivat yhteiseen pohdintaan ja mitkä on syytä pohtia itsenäisesti.

Opetuksen tavoite: T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas pohtii omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja osaa kertoa niiden vaikutuksesta omaan ja toisten ihmisten hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Eettinen ajattelu
7 lk Oppilas tutkii omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia. pohtii opetuksen sisällöistä nousevien eettisten kysymysten yhteyttä hyvinvointiin ja kestävään elämäntapaan.	8 lk Oppilas tutkii omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja pohtii niiden vaikutusta hyvinvointiin. pohtii opetuksen sisällöistä nousevien eettisten kysymysten yhteyttä hyvinvointiin ja kestävään elämäntapaan.	9 lk Oppilas arvioi ja osaa perustella omien eettisten valintojensa vaikutuksia omaan ja toisten ihmisten hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen.
epäitsekkyys, sitoutuminen ja luottamus toisen auttaminen, huolehtiminen ja diakonia vastuu vastuu toiminnasta sosiaalisessa mediassa	omien eettisten valintojen vaikutusten pohtiminen hyvinvointi holistinen ihmiskäsitys vastuu itsestä kestävä elämäntapa vastuu toisista ja luonnosta vastuu toiminnasta sosiaalisessa mediassa	elämän tarkoitus elämän ja kuoleman kysymyksiä seurustelu ja perhe vapaus ja vastuu kestävä elämäntapa bioetiikka vastuu toiminnasta sosiaalisessa mediassa
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S2, S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L1, L2
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Opetuksen tavoite: T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla		Arvosanan kahdeksan osaaminen: Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: -
7 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä ja erilaisuutta etenkin omassa ryhmässä, koulussa ja lähiympäristössään.	8 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä ja erilaisuutta ympärillään ja erilaisissa verkkoympäristöissä.	9 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
kunniottava ja arvostava suhtautuminen eri uskontoihin ja elämänkatsomuksiin itsensä ja toisten suojeleminen, nettietiketti	kunniottava ja arvostava suhtautuminen eri uskontoihin ja elämänkatsomuksiin itsensä ja toisten suojeleminen, nettietiketti	kunniottava ja arvostava suhtautuminen eri uskontoihin ja elämänkatsomuksiin, eri tavalla eläviin ihmisiin, toisten valintoihin erilaisten ihmisten kohtaaminen työelämässä ja vapaa-ajalla uhka vai mahdollisuus? itsensä ja toisten suojeleminen, nettietiketti
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet		S1, S2, S3
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen		L6
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista		Kaikissa koulutilanteissa ohjataan oppilaita suhtautumaan arvostavasti toisiin oppilaisiin, opettajiin ja henkilökuntaan. Opettaja suhtautuu oppilaisiin kunnioittavasti.

Päättöarvioinnin kriteerit (OPS-perusteet)

Päättöarvioinnin kriteerit, ortodoksinen uskonto

Avautuu pdf-tiedostona.