ORTODOKSINEN USKONTO
ORTODOKSINEN USKONTO (OPS-perusteet)
Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.
S1 Suhde omaan uskontoon: Opetuksessa keskeisiä sisältöjä ovat kristillisen kirkon synty ja kehitys ortodoksisen kirkon näkökulmasta. Perehdytään syvällisemmin kirkon leviämiseen ja lähetystyöhön sekä kristinuskon saapumiseen Suomeen idästä ja lännestä. Perehdytään luostarilaitokseen opin kehittäjänä ja säilyttäjä sekä tutustutaan bysanttilaiseen aikakauteen kirkon hallinnollisen muotoutumisen ja kirkkotaiteen näkökulmasta. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon kirkon opillinen kehitys. Syvennetään tietämystä Raamatusta kirjana ja tutkitaan sen syntyhistoriaa, sisältöä ja käyttöä kirkon toiminnassa. Tärkeitä sisältöjä opetuksessa ovat uskontunnustus, jumalanpalvelukset, mysteeriot, kirkkotaide ja kirkkomusiikki sekä kirkkovuosi kirkon opin ilmentäjinä sekä niihin liittyvä keskeinen ortodoksinen sanasto. Perehdytään ortodoksisen kirkon toimintaan Suomessa. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ortodoksisuus kirjallisuudessa, musiikissa ja taiteessa.
S2 Uskontojen maailma: Tutustutaan uskonnollisuuteen inhimillisen elämän piirteenä, suomalaisten muinaisuskontoon ja tämän ajan uskonnollisuuteen sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena. Perehdytään kristillisen kirkon leviämiseen, katoliseen ja luterilaiseen kirkkoon sekä muihin keskeisimpiin kristillisiin kirkkoihin ja yhteisöihin. Keskeisinä sisältöinä ovat suuret maailmanuskonnot, niiden tapakulttuuri ja erityispiirteet, ja uudemman ajan uskonnot sekä perehtyminen uskontojen välisiin yhtäläisyyksiin ja eroihin suhteessa toisiinsa ja ortodoksisuuteen. Perehdytään ortodoksisiin patriarkaatteihin ja muihin ortodoksisiin tai sitä lähellä oleviin kirkkoihin. Uskontojen ja ortodoksisuuden kulttuuri- ja yhteiskunnallinen vaikutus ja näkyminen sekä Suomessa että ortodoksienemmistöisissä maissa sekä uskontoihin liittyvä ajankohtainen tieto ja sen arviointi tulee ottaa huomioon opetuksen sisältöjä valittaessa. Syvennetään ekumenian ja uskontojen välisen dialogin tuntemusta.
S3 Hyvä elämä: Opetuksessa keskeisiä sisältöjä ovat etiikan yleiset perusteet ja lähtökohdat. Perehdytään kristillisen etiikan ja muiden uskontojen eettisen ajattelun yleispiirteisiin. Tutkitaan ortodoksisen etiikan perustana olevaa ihmiskäsitystä sekä kirkon opetusta ja Raamatun kertomuksia. Syvennetään tietoa ortodoksisista kirkollisista käytänteistä hyvän elämän tukena. Pohditaan omaan elämään, yhteiskunnan jäsenyyteen, ympäristöön ja luontoon sekä globaaliin vastuuseen liittyviä kysymyksiä. Nostetaan keskusteluun mediassa esiintyviä ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä osana yhteiskuntakeskustelua. Pohditaan eettisten arvojen tiedostamista, soveltamista ja merkitystä ihmisenä kasvamisessa ja omassa arjessa. Sisältöjen valinnalla tuetaan oppilaiden ymmärrystä yhteiskunnallisesta sovusta, rauhasta ja kaikkien ihmisten välisestä keskinäisestä kunnioituksesta. Tärkeitä sisältöjä ovat YK:n Yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus ja ihmisoikeusetiikka.
Porin kaupunki
VUOSILUOKKA: VUOSILUOKAT 7-9
VUOSIVIIKKOTUNNIT: 1 VUOSIVIIKKOTUNTI / VUOSILUOKKA
Opetuksen tavoite: T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoon liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S2, |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksessa hyödynnetään vierailuja, vierailijoita ja erilaisia verkkoympäristöjä havainnollistamaan uskonnon moninaisuutta |
Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa kuvailla opiskelemansa uskonnon syntyhistoriaa ja vaikutusta. Hän tuntee uskonnon perusopetukset sekä osaa mainita tärkeimmät lähteet. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Tutustumiskäynnit pyhäköissä, osallistuminen palveluksiin ja niiden analysointi on keskeistä sisältöjen omaksumisen kannalta. |
Opetuksen tavoite: T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osoittaa hallitsevansa perustiedot suurista maailmassa vaikuttavista uskonnoista ja uskonnottomuudesta. Hän osaa kuvailla uskonnoissa ja katsomuksissa vallitsevaa moninaisuutta. Arvioinnin kohteet oppiaineessa Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S2 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L3, L6 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Eri uskontojen ja katsomusten moninaisuutta ilmennetään kunnioittavasti ja arvostavasti. Opetuksessa otetaan erityisesti huomioon oppilaan omat kokemukset ja havainnot sekä pyritään laajentamaan arkihavainnot yleisemmän tiedon tasolle esim. tekemällä laajempaa tiedonhankintaa ja toteuttamalla pieniä tutkimuksia. |
Opetuksen tavoite: T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa nimetä eri uskontoperinteiden tapoja ja symboleja. Hän osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista aiheista mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskonnon ja kulttuurin lukutaito |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S2, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L4, L6 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksessa tutustutaan uskonnollisiin tapoihin, symboleihin ja aiheisiin yhteiskunnassa ja kulttuurissa erilaisin toiminnallisin työtavoin esim. itse tekemällä ja yhdessä tutkimalla. Seurataan ajankohtaisia aiheita ja uutisia uskontoon liittyen. |
Opetuksen tavoite: T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä erilaisista argumentaation tavoista sekä joistakin uskonnon ja tieteen kielen välisistä eroista. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot |
|
7 lk
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2, L4, L5, L7 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetus voidan toteuttaa esim. erilaisin ryhmäprojektein oppiaineen eri oppimäärien kesken. Opetusmateriaalia valittaessa otetaan huomioon ikätaso ja ajattelun kehittyminen. |
Opetuksen tavoite: T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin |
Arvosanan kahdeksan osaaminen:
Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Etiikkaa koskeva tieto ja ihmisoikeusetiikka |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L7 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksessa on keskeistä yhteinen pohdinta ja kiireetön keskustelu. |
Opetuksen tavoite: T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L5, L6 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Koulussa ja opetusryhmässä voidaan ottaa huomioon kansalliset ja paikalliset ekumeeniset tapahtumat ja teemaviikot. Vietetään globaalia, YK:n World Interfaith Harmony Week-tapahtumaa helmikuussa. |
Opetuksen tavoite: T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Eettinen ajattelu |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S2, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L7 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksessa kannustetaan itsenäiseen ajatteluun ja tuetaan jokaisen oikeuttaa omaan näkemykseen. Harkitaan mitkä aiheet sopivat yhteiseen pohdintaan ja mitkä on syytä pohtia itsenäisesti. |
Opetuksen tavoite: T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas pohtii omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja osaa kertoa niiden vaikutuksesta omaan ja toisten ihmisten hyvinvointiin ja kestävään tulevaisuuteen. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Eettinen ajattelu |
|
7 lk Oppilas
|
8 lk Oppilas
|
9 lk Oppilas
|
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S2, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L2 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Opetuksen tavoite: T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla |
Arvosanan kahdeksan osaaminen: Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Arvioinnin kohteet oppiaineessa: - |
|
7 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä ja erilaisuutta etenkin omassa ryhmässä, koulussa ja lähiympäristössään. |
8 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä ja erilaisuutta ympärillään ja erilaisissa verkkoympäristöissä. |
9 lk Oppilasta rohkaistaan kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla. |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet |
S1, S2, S3 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L6 |
|
Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista |
Kaikissa koulutilanteissa ohjataan oppilaita suhtautumaan arvostavasti toisiin oppilaisiin, opettajiin ja henkilökuntaan. Opettaja suhtautuu oppilaisiin kunnioittavasti. |