Arviointi on muuttunut uuden opetussuunnitelman mukaiseksi. Nyt arvioidaan oppimista, ei oppilasta. Arviointi kohdistuu oppilaan osaamiseen ja työskentelyyn. Luovuuteen rohkaistaan – on parempi kokeilla ja erehtyä kuin osallistua vain silloin kun osaa. Käyttäytymisestä annetaan erillinen arviointi, työskentely arvioidaan osana oppiaineita.

Arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Arvioinnin tulee olla monipuolista ja sen tulee perustua dokumentoituun tietoon. Arviointi jaetaan opintojen aikaiseen arviointiin ja päättöarviointiin. Arvioinnin tehtävänä ovat oppilaan oppimisen ja opiskelun ohjaaminen, tukeminen ja kannustaminen sekä oppilaan suoriutumisen kuvaaminen suhteessa tavoitteisiin. 

Perinteiset todistukset eivät katoa, mutta painotus muuttuu. Kaikille oppilaille pidetään joulu-helmikuussa oppimiskeskustelut, joissa mukana on aina myös oppilaan huoltaja. Välitodistuksia ei enää anneta 1.–6. luokan oppilaille, ja luokanopettajan kanssa käyty oppimiskeskustelu korvaa välitodistuksen. Jouluna 7.-9. luokan oppilaille annetaan numeerinen välitodistus. Keväällä kaikille oppilaille jaetaan todistukset. Todistus on keväällä sanallinen luokilla 1.–3. ja numeerinen luokilla 4.-9. Peruskoulun oppimäärän suoritettuaan oppilas saa peruskoulun päättötodistuksen.


Elokuusta 2020 alkaen on voimassa opetussuunnitelman uudistettu arviointiluku. Siinä kerrotaan paitsi arvioinnin periaatteista ja kirjaamisesta, myös siitä, miten koulujen tulee antaa kodeille ja oppilaille entistäkin enemmän tietoa oppilaiden arvioinnista. Oppilaiden tulee olla tietoisia esim. siitä, mihin näyttöihin arviointi perustuu.

Voit tutustua näihin eri tapoihin osoittaa osaamista tutkimalla alla olevia taulukoita. Taulukot on laadittu solu- ja ainekohtaisesti.

Vihreä solu ​Arviointi kotisivuille luokat 1 ja 2 - Google Docs.pdf​

Sininen solu Arviointi kotisivuille luokat 3, 4 ja 5 - Google Docs.pdf

Punainen solu Arviointi kotisivuille luokat 6, 7, 8, ja 9 - Google Docs.pdf