Tuen tarpeiden tunnistamisella varmistetaan opiskelijan hyvinvointi ja opintojen sujuminen. Tärkeää on käydä keskustelua tuen tarpeista opiskelijan itsensä kanssa sekä tutustua mahdolliseen erityisen tuen suunnitelmaan. On hyvä muistaa, että jokainen oppii omalla tavallaan. Oppimisvaikeudet eivät tarkoita tyhmyyttä tai laiskuutta. Tunnistetut tuen tarpeet auttavat suunnittelemaan opetusta opiskelijalähtöisemmäksi. 

Esimerkkejä tuen tarpeesta ja opetus- ja opiskelujärjestelyistä: 

 

• Opiskelijalla on vaikeuksia lukemisen ymmärtämisessä ja pitkät, kirjalliset tehtävänannot ovat erittäin vaikeita 
  • Tehtävät pilkotaan pienempiin osiin ja varmistetaan selkeät tehtävänannot 

•  Opiskelijalla on alakoulusta alkaen ollut keskittymisen ja tarkkaavaisuuden haasteita, jotka ovat vaikuttaneet opiskelumotivaatioon ja tuloksiin heikentävästi.
  • Opetuspäivissä muistetaan pitää tarpeeksi taukoja, annetaan opiskelijalle aktiivisesti palautetta (keskitytään erityisesti myönteiseen palautteeseen), huomioidaan opiskelijan vahvuudet ja tuodaan niitä säännöllisesti esille 

• Opiskelijan mieliala vaihtelee, hänellä on ahdistusta sosiaalisissa tilanteissa ja ryhmätilanteet jännittävä
  • Opiskelijalla on mahdollisuus tarvittaessa poistua rauhalliseen tilaan, autetaan opiskelijaa tarvittaessa ohjaamaan huomio pois omasta hankalasta olosta, tuetaan opiskelijaa erityisesti ryhmätilanteissa (kannustus, vahvuuksien huomaaminen) 

• Opiskelijan alavalinta on selkiytymätön, ja hän tarvitsee ohjausta ja neuvontaa 
• • Tarjotaan ohjausta ja neuvontaa alavalintaan liittyvissä kysymyksissä 
•  Opiskelija tarvitsee lisäohjausta ammatillisissa aineissa 
• • Järjestetään tukiopetusta ja työpaikalla tapahtuvan oppimisen jaksoille sekä näyttöihin tarvittaessa useampia ohjauskäyntejä, näytön toteuttaminen suunnitellaan tehtäväksi pienemmissä osissa ja varmistetaan ohjaavan opettajan vahva tuki 
• Opiskelijalla on jännityksestä johtuvia voimakkaita kipuja, jotka vaikeuttavat opiskelua ja aiheuttavat ajoittain poissaoloja 
• • Varmistetaan tukiverkoston olemassaolo ja tieto tilanteesta, tarjotaan opintoihin riittävää ohjausta, tarvittaessa tarjotaan ryhmässä toimimiseen tukea ja kannustusta, huomioidaan riittävät tauot