Kirkonkylän koulun yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä nousi halu kehittää ennaltaehkäisevää hyvinvointiopetusta koko kouluyhteisössä. Korona-ajan kouluterveyskyselyiden tulokset olivat osin pysähdyttäviä. Tuloksissa näkyi kiusaamisen lisääntyminen, poikien heikko kouluviihtyvyys ja mielialaongelmat sekä vähäinen oppilaiden osallisuuden kokemus.

Paljon oli toki myös positiivisia merkkejä: Tyttöjen mieliala näyttäytyi hyvänä ja ahdistusoireilu oli vähäistä verrattuna valtakunnalliseen tasoon. Lapset harrastivat aktiivisesti ja monipuolinen kouluruoka maittoi oppilaille. Oppilaat kokivat, että opettajat ovat kiinnostuneita oppilaiden asioista, ja että he voivat keskustella koulussa aikuisen kanssa mieltä painavista asioista.

Näiden tulosten pohjalta haluamme olla lisäämässä oman kuntamme oppilaiden hyvinvointia ja panostaa ennaltaehkäisevään, koko alakoulun kattavaan hyvinvointiopetuksen suunnitelmaan. Perusopetuksen opetussuunnitelmassa (2014) hyvinvointikasvatus on yksi opetusta ohjaava teema. Hyvinvointiopetus ei ole meillä oppiaine, joten haluamme tasa-arvoisen ja yhdenvertaisen kohtelun takaamiseksi vahvistaa koulummehyvinvointiopetusta yhteisellä hyvinvointiopetuksen suunnitelmalla.

Lukuvuotemme on jaettu neljään hyvinvoinnin osaalueeseen Äänekosken Hyvää kasvua-opetussuunnitelman mallin mukaisesti. Vuosikellomme nimi on “Hyvinvoinnin neljä vuodenaikaa”. Teemat kulkevat rauhallisesti kouluvuoden rytmissä pysyen joka vuosi samana. Opettajakunta aloittaa aina uuden teeman yhteisellä alustuksella ja perehtymisellä teeman taitoihin. Opetusta toteutetaan ikätason ja ryhmän tarpeen mukaan. Hyvinvoinnin matkamme on alkanut syksyllä 2022 ja jatkuu koulumme pitkäjänteisenä teemana lukuvuodesta toiseen.