Luovat ja toiminnalliset menetelmät

• Millaisia luovia ja toiminnallisia menetelmiä on olemassa?
• Mitkä seikat vaikuttavat luovan tai toiminnallisen menetelmän valintaan?
• Voitte esitellä joitain luovia ja/tai toiminnallisia menetelmiä käytännössä ja kertoa, mihin tavoitteisiin niillä pyritään pääsemään

Psyykkisten, fyysisten ja sosiaalisten valmiuksien ja tilanteen huomioiminen sopivien menetelmien valinnassa

• Mitä on fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset valmiudet?
• Millaisia haasteita näissä valmiuksissa voi olla?
• Mitkä eri asiat vaikuttavat fyysisiin, psyykkisiin tai sosiaalisiin valmiuksiin?
• Voitte kuvata esimerkin kautta esim. kahta saman ikäistä henkilöä, joiden psyykkiset/sosiaaliset valmiudet on eri tasolla

Osallistavan toiminnan ohjaus

• Mitä tarkoittaa osallistava toiminta?
• Millaisia erilaisia rooleja osallistavan toiminnan ohjaajalla voi olla?
• Voitte kuvata esimerkin avulla, millaiseksi kannattaa suunnitella jonkun luovan menetelmän käyttö ryhmässä, missä on fyysisesti hyvin eritasoisia ohjattavia

Eri ikäisten ohjaaminen

• Kertokaa erilaisista ohjausmenetelmistä
• Kuvatkaa eri ikäisten ohjaamista (1-3-vuotiaat, 4-6-vuotiaat, alakouluikä, yläkouluikä, 16-18-vuotiaat, aikuiset, vanhukset)
• Mitä asioita eri ryhmien kanssa tulee huomioida?
• Millaisia ohjausmenetelmiä eri ikäisten kanssa on hyvä käyttää?
• Voitte kuvata jonkun ohjaustuokion ja kertoa, mitä ohjauksen menetelmää siinä käytetään ja miksi

Ohjausmenetelmien merkitys ihmisen hyvinvoinnille

• Miten ohjaustyyli vaikuttaa ohjattavaan?
• Eri kulttuureissa voi olla hyvin erilaiset ohjaustyylit, millaiset?
• Miten ohjaustyylin valinta liittyy ohjattavan hyvinvointiin? Voitte esitellä asiaa eri ohjaustyylien ja erilaisten ohjattavien ryhmien kautta (esim. lapset, nuoret, kehitysvammaiset, mielenterveyskuntoutujat, vanhukset)

Välineiden, materiaalien ja menetelmien tavoitteiden mukainen valinta ja käytössä ohjaaminen
- Voitte kuvata eri välineiden, materiaalien ja menetelmien valintaa jonkin ohjauskokonaisuuden näkökulmasta
-> miten esim. huomioitte ne, kun lähdette lapsi- tai vanhusryhmän kanssa retkelle
-> millaista ohjausmenetelmää käytätte? Miten toimitte makkaratikkujen kanssa? Otetaanko ne kotoa mukaan vai vuolevatko asiakkaat ne? Miksi? Kuka sytyttää nuotion? Miten? Miksi? Viettekö materiaalit mukananne metsään vai hyödynnättekö metsän materiaaleja? Mitä? Miksi? Mitä teette retkellä? 

Esteettisyyden ja viihtyvyyden huomioiminen

- Mitä kaikkea sisältyy esteettisyyteen?
- Mihin esteettisyyden osa-alueisiin sinä ohjaajana voit vaikuttaa?
- Mitkä seikat lisäävät ja mitkä vähentävät ryhmän ja/tai toimintaympäristön viihtyvyyttä?
- Miten eri tavoilla esteettisyys tulee huomioida eri ryhmiä ohjattaessa (esim. vanhainkodissa, päiväkodissa, maahanmuuttajien toiminnassa, mielenterveyskuntoutujien toiminnassa..)

Ympäristön mahdollisuuksien ja toimijoiden hyödyntäminen
- Millaisia mahdollisuuksia Kouvolassa on harrastaa erilaisia asioita? 
- Voitte kertoa esimerkkejä, millaisiin harrastuksiin Kouvolan aluueella voisitte ohjata esim. ikääntyneen, maahanmuuttajan, kehitysvammaisen, nuoren, alakouluikäisen, työttömän...
- Kuvatkaa sekä ohjattuja toimintoja että harrastusmahdollisuuksia ilman ohjausta (esim. luontopolut, kirjastot ym.)

 Omaehtoisen harrastamisen edistäminen, uusiin menetelmiin innostaminen
- Miksi omaehtoinen harrastaminen on tärkeää? 
- Millaisia haasteita on eri asiakasryhmiin kuuluvien henkilöiden harrastamisessa?
- Mitä tarkoittaa harrastustakuu?
- Miten nuoriso- ja yhteisöohjaaja voi tukea asiakasta omaehtoiseen harrastamiseen?
- Miten asiakkaita saisi tutustumaan uusiin menetelmiin/ uusiin harrastuksiin?

Digitaaliset toimintaympäristöt ohjattavien tarpeet huomioiden
- Millaisia digitaalisia toimintaympäristöjä voi hyödyntää eri asiakasryhmien kanssa?
- Voitte tutustua johonkin uuteen digitaaliseen toimintaympäristöön ja opetella sen käytön. Pohtikaa, minkä asiakasryhmän kanssa tätä toimintaympäristöä voisi käyttää ja mihin tarkoitukseen?