Tavoitteet
PÄÄTAVOITTEET
Ympäristöoppi
T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen. (OPS 2014, 240.)
T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin. (OPS 2014, 240.)
T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana. (OPS 2014, 240.)
SIVUTAVOITTEET
Liikunta
T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. (OPS 2014, 274.)
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti. (OPS 2014, 240.)
Yhdessä tutkimalla ja kokeilemalla oppilaat rakentavat yhdessä tietoa asioista ja ilmiöistä. Yhdessä asetettuihin kysymyksiin voidaan etsiä vastauksia myös koulun ulkopuolisilta asiantuntijoilta ja tietolähteiltä. Onnistuneissa tutkivan oppimisen työskentelytilanteissa opetussuunnitelmien tavoitteet, oppiaineiden sisällöt ja aihekokonaisuudet nivoutuvat saumattomasti yhteen.
Oppimaan oppiminen
Tutkimisen taustalla on oppiminen käytännössä, toiminnallisesti. Tällöin toiminta johtaa oppimiseen ja prosessin avulla lapsista tulee autonomisia oppijoita, jolloin myös heidän oman toiminnan ohjauksen ja itsesäätelyn taidot kehittyvät. (Harlen & Qualter 2014, 184.) Oppimateriaalin ja toimintatapojen suunnittelussa lähtökohtanamme on toiminnallisuus, kokemuksellisuus ja elämyksellisyys. (Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6, OPS 2014, 242.)
Ympäristöoppi
T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen. (OPS 2014, 240.)
T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin. (OPS 2014, 240.)
T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana. (OPS 2014, 240.)
SIVUTAVOITTEET
Liikunta
T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. (OPS 2014, 274.)
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti. (OPS 2014, 240.)
Äidinkieli
T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tietolähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin. (OPS 2014, 162.)
YMPÄRISTÖOPIN SISÄLTÖALUE S4: Ympäristön tutkiminen:
Tutkimusprojektin toteutus ja raportointi sekä tutkimuksen vaiheet. Tämä on Jyväskylän opetussuunnitelman Yllin 6. luokan tavoitteisiin liittyvä, keskeinen sisältöalue. (Jyväskylän OPS/ Ylli/6.luokka; OPS 2014, 242.)
Yhdessä tutkimalla ja kokeilemalla oppilaat rakentavat yhdessä tietoa asioista ja ilmiöistä. Yhdessä asetettuihin kysymyksiin voidaan etsiä vastauksia myös koulun ulkopuolisilta asiantuntijoilta ja tietolähteiltä. Onnistuneissa tutkivan oppimisen työskentelytilanteissa opetussuunnitelmien tavoitteet, oppiaineiden sisällöt ja aihekokonaisuudet nivoutuvat saumattomasti yhteen.
Oppimaan oppiminen
Tutkimisen taustalla on oppiminen käytännössä, toiminnallisesti. Tällöin toiminta johtaa oppimiseen ja prosessin avulla lapsista tulee autonomisia oppijoita, jolloin myös heidän oman toiminnan ohjauksen ja itsesäätelyn taidot kehittyvät. (Harlen & Qualter 2014, 184.) Oppimateriaalin ja toimintatapojen suunnittelussa lähtökohtanamme on toiminnallisuus, kokemuksellisuus ja elämyksellisyys. (Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6, OPS 2014, 242.)