Itse- ja vertaisarviointi
Kuvausta
Opetussuunnitelman mukaisesti (OPS 2014) laaja-alaisena tavoitteena on tukea oppilaan ajattelun ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä. Tämä ilmenee opetuksessa muun muassa oppilaiden osallisuuden huomioimisena, yhteistoiminnallisuutena sekä hyvän keskustelukulttuurin rakentamisena.
Itse- ja vertaisarviointi on läsnä systemaattisesti läpi kouluvuoden. Opettajan ohjaamana oppilaat harjoittelevat asettamaan itselle sopivia tavoitteita sekä myös arvioimaan niiden toteutumista. Esimerkiksi syksyllä toteutettavassa Suomi100-musikaalissa oppilaat arvioivat omaa työskentelyään sekä saavat myös toisilta oppilailta vertaispalautetta. Samaa periaatetta toteutetaan kevätlukukaudella tehtävissä ryhmätöissä. Vertaisarvioinnin toteuttamisen pohjustukseksi keskustellaan oppilaiden kanssa arvioinnin merkityksestä ja myös rakentavan palautteen antamisesta toisille.
Itse- ja vertaisarviointi on läsnä systemaattisesti läpi kouluvuoden. Opettajan ohjaamana oppilaat harjoittelevat asettamaan itselle sopivia tavoitteita sekä myös arvioimaan niiden toteutumista. Esimerkiksi syksyllä toteutettavassa Suomi100-musikaalissa oppilaat arvioivat omaa työskentelyään sekä saavat myös toisilta oppilailta vertaispalautetta. Samaa periaatetta toteutetaan kevätlukukaudella tehtävissä ryhmätöissä. Vertaisarvioinnin toteuttamisen pohjustukseksi keskustellaan oppilaiden kanssa arvioinnin merkityksestä ja myös rakentavan palautteen antamisesta toisille.
Itsearviointi osaksi päivittäistä koulunkäyntiä
Alakoulun aarreaitta -sivustolta löytyi hauska idea, jonka avulla oppilaiden itsearviointi on helppo ottaa mukaan päivittäiseen koulunkäyntiin toteuttamalla itsearviointia aina tunnin päätteeksi.
Luokan ovenkarmeihin kiinnitetään viisi hymiötä, jotka kuvaavat oppilaan tuntemuksia ja tyytyväisyyttä omaan suoritukseen oppitunnin jälkeen. Ideana on läpsäistä (ikään kuin yläfemma) luokasta poistuessa sitä kuvaa, joka kuvastaa omia ajatuksia omasta oppimisesta ja osallistumisesta tunnilla. Opettaja voi tarvittaessa ohjata itsearviointia ohjaamalla miettimään tiettyä kysymystä, kuten esimerkiksi: "ymmärsinkö opetettavan asian?", "opinko jotain uutta?", "toiminko sujuvasti yhteistyössä toisten kanssa?" tai "olenko tyytyväinen panostukseeni tunnilla?".
Luokan ovenkarmeihin kiinnitetään viisi hymiötä, jotka kuvaavat oppilaan tuntemuksia ja tyytyväisyyttä omaan suoritukseen oppitunnin jälkeen. Ideana on läpsäistä (ikään kuin yläfemma) luokasta poistuessa sitä kuvaa, joka kuvastaa omia ajatuksia omasta oppimisesta ja osallistumisesta tunnilla. Opettaja voi tarvittaessa ohjata itsearviointia ohjaamalla miettimään tiettyä kysymystä, kuten esimerkiksi: "ymmärsinkö opetettavan asian?", "opinko jotain uutta?", "toiminko sujuvasti yhteistyössä toisten kanssa?" tai "olenko tyytyväinen panostukseeni tunnilla?".