Formatiivinen arviointi

Määritelmä

Uusi opetussuunnitelma edellyttää oppilaan formatiivista arviointia. Formatiivinen arviointi (ts. oppimisen arviointi) tarkoittaa jatkuvaa ja ohjaavaa palautetta oppimisen tuloksista päivittäisessä opetuksessa. Arvioijana voi olla oppilas itse, opettaja, toinen oppilas tai joku muu. Arvioinnin aikaperspektiivi on sekä tässä hetkessä että tulevaisuudessa. Tarkoituksena on ymmärtää, mitä opetussuunnitelman tavoitteista oppilas osaa jo, kuinka hyvin ja mitä hänen kannattaa seuraavaksi tehdä.

Tavoitteet ja arviointi

Jokaisella jaksolla on omat erityiset sisällölliset painotuksensa ja näin myös tavoitteet kohdentuvat jaksokohtaisesti. Opettajan näkökulmasta arviointi on kuitenkin formatiivista ja jatkuvaa. Huomio kiinnitetään erityisesti seuraaviin asioihin perustuen opetussuunnitelmassa (OPS 2014) eriteltyihin 6. vuosiluokan arviointikriteereihin:

Oppilaan osallistuminen ryhmän toimintaan ja yhteistyön rakentaminen (toisten huomioiminen).
Laulaminen ja soittaminen yhdessä toisten kanssa (musisointitaitojen kehittyminen).
Musiikillisten ilmaisutaitojen kehittyminen.
Vuorovaikutus musiikin kanssa (kuuntelu, tulkitseminen, havainnoinnit).
Musiikillisen monilukutaidon kehittäminen (musiikin merkintätavat).
Musiikin merkitys hyvinvoinnille.
Välineiden oikea ja turvallinen käyttö.
Oppimaan oppimisen taidot (itsearviointi, tavoitteiden asettaminen, oman kehityksen seuraaminen).