Musiikin säveltäminen
Musiikin teorian kertaus
Jakson tunneilla kerrataan aiemmin opittua ja varmennetaan näin musiikin peruskäsitteiden sekä musiikkitiedon käsitteiden ymmärtämistä. Tällä pohjustetaan niiden tietoisen käytön harjoittelua sävellys-prosessin yhteydessä.
Äänimaisema
Säveltämiseen ja musiikintekoon virittäydytään tekemällä parettain/pienryhmissä tietokoneella ja soittaen äänimaisema, joka ei ole varsinainen kappale. Tähän voisi integroida lisäksi muita oppiaineita, esim. kuvataiteessa voisi visualisoida äänimaisemaa (maalaus, piirros jne.) ja liikunnassa liikkua äänimaisemien mukaisella tavalla (kehollisuus, itseilmaisu), äidinkielessä kirjoittaa tarina tms.
Äänimaisemaan voi liittää ääniä esim. luonnosta tai tuottaa ääntä itse joko laulamalla, soittamalla tai muulla tavalla. Ääntä voi tuottaa myös digitaalisesti tai syntikalla. Näin oppilaat pääsevät kokeilemaan eri tapoja tuottaa ääntä ja tutustumaan digitaalisiin musiikinteko- ja äänitysvälineisiin. Äänimaisemiin voi liittää halutessaan myös kuva- ja videomateriaalia.
Äänimaisemaan voi liittää ääniä esim. luonnosta tai tuottaa ääntä itse joko laulamalla, soittamalla tai muulla tavalla. Ääntä voi tuottaa myös digitaalisesti tai syntikalla. Näin oppilaat pääsevät kokeilemaan eri tapoja tuottaa ääntä ja tutustumaan digitaalisiin musiikinteko- ja äänitysvälineisiin. Äänimaisemiin voi liittää halutessaan myös kuva- ja videomateriaalia.
Säveltäminen
Sävellys-projektiin hyödynnetään oppilaiden luomia äänimaisemia, joista valitaan yksi, tai useampia, edelleen kehiteltäväksi. Luokka jaetaan pienryhmiin, joista jokainen saa työstettäväkseen pätkän sävellystä. Opettaja on tehnyt ryhmäjaon jo etukäteen, jotta ryhmät olisivat suunnilleen samantasoisia musiikilliselta osaamiseltaan.
Pienryhmien työskentelyä ohjataan mm. määrittämällä sävellykselle tiettyjä "lainalaisuuksia", eli yhdelle ryhmälle annetaan tehtäväksi kehitellä sävellyksen alkua, toiselle loppua jne. Pienryhmiä kannustetaan yhteistyöhön, jotta sävellyksestä muodostuisi yksi yhtenäinen kokonaisuus. Sävellyksen teossa hyödynnetään koulun iPadeilta löytyvää nuotinnusohjelmaa sekä oppilaiden itse omaan työskentelyynsä valitsemia soittimia. Pienryhmien tuotosten yhteensovittaminen tehdään koko luokan voimin opettajan ohjauksessa; mietitään yhdessä onko ryhmille etukäteen annettujen ohjeistujen mukainen järjestys paras vai olisiko kokonaisuuden kannalta parempi muuttaa sävellettyjen pätkien järjestystä. Sävellyksen valmistuttua valitaan yhdessä vielä sen esittämiseen sopivat soittimet ja millaisella kokoonpanolla se olisi oppilaiden mielestä paras esittää.
Pienryhmien työskentelyä ohjataan mm. määrittämällä sävellykselle tiettyjä "lainalaisuuksia", eli yhdelle ryhmälle annetaan tehtäväksi kehitellä sävellyksen alkua, toiselle loppua jne. Pienryhmiä kannustetaan yhteistyöhön, jotta sävellyksestä muodostuisi yksi yhtenäinen kokonaisuus. Sävellyksen teossa hyödynnetään koulun iPadeilta löytyvää nuotinnusohjelmaa sekä oppilaiden itse omaan työskentelyynsä valitsemia soittimia. Pienryhmien tuotosten yhteensovittaminen tehdään koko luokan voimin opettajan ohjauksessa; mietitään yhdessä onko ryhmille etukäteen annettujen ohjeistujen mukainen järjestys paras vai olisiko kokonaisuuden kannalta parempi muuttaa sävellettyjen pätkien järjestystä. Sävellyksen valmistuttua valitaan yhdessä vielä sen esittämiseen sopivat soittimet ja millaisella kokoonpanolla se olisi oppilaiden mielestä paras esittää.