Yhteismusisointia aloitellessa on hyvä keskustella oppilaiden kanssa soittamisesta ja siitä, että jokainen asettaa itselleen omat tavoitteensa. Ei verrata kaverin taitoihin, kuunnellaan ja autetaan toista.

Palautellaan mieleen, mitkä asiat ovat tärkeitä, jotta yhteismusisointi voi onnistua.
Opettaja kiinnittää oppilaiden huomioita esimerkiksi kommunikoinnin ja vuorovaikutuksen merkitykseen. Mistä asioista yhteissoittaminen rakentuu?
Olennaista on herättää oppilaat keskustelemaan ja miettimään asioita yhdessä. Seuraavassa esimerkkiharjoitus, jonka avulla teemaa voidaan lähestyä.

Oma orkesteri -harjoituksessa jokainen kehittää itselleen oman instrumentin. Apuna voi käyttää esimerkiksi omaa kehoa, repusta löytyviä tavaroita, kuten viivoitinta, kynää ja vetoketjua. Opettaja toimii ensimmäisellä kerralla kapellimestarina ja apuvälineenä voi olla vaikka sateenvarjo tai omat kädet. Kun kapellimestari antaa sovitun merkin, kaikki alkavat soittaa. Soiton voimakkuus vaihtelee sen mukaan, minkä verran kädet ovat auki.
Tehtävä harjoittaa muun muassa toisten kuuntelemista, keskittymistä ja yhdessä tekemistä.

(Laukkanen 2010, Soivia polkuja)