• Editoimme edelliskerran animaatioelokuvat loppuun.
• Katsoimme yhdessä animaatiot ja annoimme niistä suullisesti palautetta toisillemme.
• Aloitimme harjoittelemaan värioppia.
• Teimme paperille ison "Goethen" kolmion, joka jaoteltiin yhdeksään osioon.
• Työni jäi hiukan kesken, joten jatkan sen ensi kerralla loppuun.
• Vesiväreillä maalaaminen oli yllättävän haastavaa. Oikeiden värien löytäminen ei ollut helppoa.

Malli: 

Keskeneräinen työni:


Kun katsoimme ryhmien animaatioelokuvia, tunnelma oli leikkisä ja riemastunut. Vaikka olemme aikuisia osasimme heittäytyä animaatioiden tekemiseen ja niiden katsomiseen. Leikkiin perustuva työskentely vapauttaa ilmapiiriä elämykselliseen taideoppimiseen sekä tuottaa tekijöille iloa ja nautintoa uusien oivalluksien lisäksi (Rusanen & Mäkinen, n.d.).

Myös oppilaiden mielestä teosten katsominen koko luokan kesken voi olla mieluisaa. He voivat saada uusia ideoita toisiltaan, joita he voivat jatkossa hyödyntää. Vertaispalaute on tärkeää, sillä ikätovereilta saatu palaute voi koskettaa eri tavalla kuin pelkkä opettajan palaute. Yhdessä tekeminen tuo energisyyttä ja laajentaa oppimista, sillä oppilaat voivat onnistua yhteisöllisesti suoriutumaan vaativistakin tehtävistä, joihin he eivät välttämättä yksin pystyisi (Rusanen & Mäkinen, n.d.).

Vesivärityön tekeminen tuntui aluksi haastavalta, sillä en ollut pitkään aikaan käyttänyt vesivärejä. En muistanut niiden nimiä, joten jouduin googlaamaan ne. Lopulta työn tekeminen alkoi luonnistumaan ja se olikin yllättävän rentouttavaa. 

Vesivärejä voi hyödyntää kaiken ikäisten oppilaiden kanssa ja niillä voi tehdä hyvin monenlaisia töitä. Myös tässä työssä toteutuu opetussuunnitelman tavoite 4: "ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan" (Opetushallitus, 2014). Värioppia on tärkeää opettaa, jotta oppilaat oppivat hallitsemaan eri värien tuottamista ja niiden yhdistämistä teoksissaan.

Lähteet:
Opetushallitus. (2014). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Kuvataide: vuosiluokat 3-6.
Saatavilla: https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/vuosiluokkakokonaisuus/428782/oppiaine/466342

Rusanen, S & Mäkinen, R. (n.d.) Artikkelisarja kuvataiteen opetuksen tueksi: Virtaavaa leikkisyyttä kuvataiteeseen. Opetushallitus.
Saatavilla: https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/virtaavaa-leikillisyytta-kuvataiteeseen