S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (B2-saksa)

• Saksa, Itävalta ja Sveitsi sekä muut saksankieliset alueet maailmassa
• Itsestä ja omasta lähipiiristä, koulusta ja harrastuksista kertominen
• kohteliaisuusfraasit, tervehtiminen ja hyvästeleminen, voinnin kysyminen ja kertominen
• pohditaan oppilaan omaa kielihistoriaa
• natiivi kielenpuhujien käyttö oppitunneilla
• opitaan hyödyntämään ruotsin kieltä saksan kielen oppimisessa

S2 Kielenopiskelutaidot

- kannustavan ja positiivisen oppimisilmapiirin luominen
oppilas asettaa itselleen taitotasotaivoitteet ja oppii hyväksymään ja arvostamaan omaa kielitaitoaan
- vastuu huolehtia oppimateriaaleista, läksyistä ja omasta työskentelystä
- monipuoliset opetus-ja opiskelumenetelmät, joiden avulla oppilasta autetaan löytämään itselleen sopivimmat työskentely- ja opiskelumenetelmät
- itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin käyttäminen oman taitotason arvioinnissa ja asettamisessa
- oppilaat etsivät itsenäisesti ja lähdekriittisesti tietoa erilaisista lähteistä sekä harjoittelevat lähteiden oikeaoppista merkintää

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

- korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta
opitaan ääntämään, kuuntelemaan ja tunnistamaan eri kirjain-äänneyhdistelmät, aakkoset
- monipuolisiin tekstityyppeihin tutustuminen oppilaiden ehdottamien teemojen pohjalta
- osataan tuottaa pieniä tekstejä tutuista aiheista niin suullisesti kuin kirjallisestikin

Rakenteet 8. luokan loppuun mennessä
-preesens
-kysymyssanat
-kieltosanat ja kieltolause
-persoona- ja omistuspronominit (nominatiivi ja akkusatiivi)
-substantiivien suvut (nominatiivi ja akkusatiivi)
-sanajärjestys
-eriävät yhdysverbit
-modaaliapuverbit
-

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (B2-ranska)

Tutustutaan maailman ranskankielisiin alueisiin (Metropoli-Ranska, muut Euroopan ranskankieliset alueet, Afrikka, Amerikka, Aasia). Oppilas oppii kertomaan itsestään omaan arkipäiväänsä liittyvistä asioista, koulusta, harrastuksista, jne. Kohtelias kielenkäyttö viestintätilanteissa: kohteliaisuusfraasit, puhuttelu, tervehtiminen ja hyvästeleminen, voinnin kysyminen ja kertominen. Syntyperäisten kielenpuhujien vierailut oppitunneilla syventävät oppilaan kuvaa opiskeltavasta aiheesta ja kannustavat oppilasta selviytymään vieraalla kielellä yksinkertaisissa puhetilanteissa. Opitaan hyödyntämään oppilaan jo olemassa olevaa kielitaitoa ranskan kielen oppimisessa.

S2 Kielenopiskelutaidot

-kannustavan ja positiivisen oppimisilmapiirin luominen
-oppilas asettaa itselleen taitotasotavoitteet ja oppii hyväksymään ja arvostamaan omaa kielitaitoaan
-vastuu huolehtia oppimateriaaleista, läksyistä ja omasta työskentelystä
-monipuoliset opetus-ja opiskelumenetelmät, joiden avulla oppilasta autetaan löytämään itselleen sopivimmat työskentely- ja opiskelumenetelmät
-itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin käyttäminen oman taitotason arvioinnissa ja asettamisessa
-oppilaat etsivät itsenäisesti ja lähdekriittisesti tietoa erilaisista lähteistä sekä harjoittelevat lähteiden oikeaoppista merkintää

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

- korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta, harjoitellaan kohdekielen mukaista reagointia erilaisissa puhetilanteissa.
- opitaan ääntämään, kuuntelemaan ja tunnistamaan eri kirjain-äänneyhdistelmät, aakkoset
- monipuolisiin tekstityyppeihin tutustuminen oppilaiden ehdottamien teemojen pohjalta
- osataan tuottaa pieniä tekstejä tutuista aiheista niin suullisesti kuin kirjallisestikin

Rakenteet 8. luokan loppuun mennessä
-verbien preesenstaivutus: säännölliset er-verbit ja keskeisimmät epäsäännölliset verbit (être, avoir, faire, aller, ym.)
-puhekielen kysymyslause (=intonaatiokysymys) ja est-ce que -kysymys
-kieltosanat ne-pas ja kieltolause
-persoonapronominien perusmuoto ja omistusmuoto
-substantiivien artikkelit, monikko ja genetiivi
-adjektiivien taivutus ja paikka
-lukusanat 0-69

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen.

• Venäjä

• tutustutaan venäjän kielen erityispiirteisiin; kyrilliseen kirjaimistoon, liudennukseen sekä äänteiden erilaisuuteen
• tarkastellaan venäläisiä lainasanoja suomen kielessä
• havainnoidaan venäläisyyttä Suomessa, mm. oma lähiympäristö, urheilu, musiikki
• tutustutaan kulttuuriin kielen kautta, mm. kohteliaisuusmuodot, venäläiset nimet
• tutustutaan kulttuuriin erilaisten viestintävälineiden kautta

Espanja:

• Espanja, Latinalaisen Amerikan espanjan kieliset maat ja muut espanjankieliset alueet maailmassa itsestä ja omasta lähipiiristä, koulusta ja harrastuksista kertominen
• kohteliaisuusfraasit, tervehtiminen ja hyvästeleminen, voinnin kysyminen ja kertominen
• pohditaan oppilaan omaa kielihistoriaa
• natiivi kielenpuhujien käyttö oppitunneilla
• opitaan ääntämään, kuuntelemaan ja tunnistamaan eri variantteja, aakkoset
• non-verbaalinen kommunikaatio
• maita ja kansallisuuksia
• rohkaistaan oppilasta huomaamaan espanjan kielen ja kulttuurin olemassa olo esimerkiksi eri medioiden kautta

S2 Kielenopiskelutaidot Espanja

- kannustavan ja positiivisen oppimisilmapiirin luominen
- vastuu huolehtia oppimateriaaleista, läksyistä ja omasta työskentelystä
- monipuoliset opetus-ja opiskelumenetelmät, joiden avulla oppilasta autetaan löytämään itselleen sopivimmat työskentely- ja opiskelumenetelmät
- itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin käyttäminen oman taitotason arvioinnissa ja asettamisessa
- tutustutaan kriittiseen erilaisten medioiden käyttöön tiedonhaussa
- ohjataan oppilasta käyttämään jo osaamiaan kieliä uuden kielen omaksumisessa

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

- korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta
- ääntämisen, sanapainotuksen ja lauseintonaation harjoittelu
- monipuolisiin tekstityyppeihin tutstuminen
- osataan tuottaa pieniä tekstejä tutuista aiheista niin suullisesti kuin kirjallisestikin

Rakenteet 8. luokan loppuun mennessä
- substantiivin taivutus
- genetiivi
- lukusanat
- adjektiivit ja niiden muodot
- verbit: olla- verbit ja preesenstaivutukseen tutustuminen
- kysymyssanat
- tutustutaan persoona- ja omistuspronomineihin sekä osoittaviin pronomineihin
- datiivia vaativia verbejä
- refleksiiviverbit
- osoittavat pronominit

Esityksen voi muotoilla myös pelkäksi tekstiksi, taulukkomuotoon tai vaikkapa videona. Sisällöt kannattaa laatia "aikajanaksi" ylhäältä alaspäin.

S2 Kielenopiskelutaidot.

• Venäjä:

• hyödynnetään aiemmin hankittuja kielenopiskelutaitoja ja tarkastellaan niiden sopivuutta venäjän opiskeluun
• työskennellään oppilaiden ikätasolle mielekkäillä tavoilla oppilaiden mielenkiinnonkohteita ja toivomuksia hyödyntäen
• oppikirjojen ja sanastojen rinnalla käytetään muita materiaaleja (internet, lehdet, mainokset, kirjat, äänimateriaalit)
• omatoimisen tiedonhankinnan ja oman vastuun merkityksen korostaminen opiskelussa, niiden järjestelmällinen ohjaaminen ja vaatiminen

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä.

• Venäjä:

• Kielitaidon monipuolinen harjoittelu, aihepiireinä nuorten oma elinympäristö ja arki sekä Venäjällä että Suomessa
• kannustetaan oppilaita vähäisenkin kielitaidon rohkeaan käyttämiseen, pääpainona suullinen ilmaisu