Olen huomannut kehitystä omassa osaamisessani kielitiedon ja kielitietoisen pedagogiikan osalta. Olen mielestäni syventänyt ymmärrystäni kielestä ja sen merkityksestä oppimisessa ja opettamisessa. Olen oppinut tunnistamaan erilaisia kielen ilmiöitä, joista tärkein on mielestäni ollut äidinkielen merkitys oppiaineena. Monissa kouluissa puhutaan äidinkielen sijaan suomen kielestä ja kirjallisuudesta, joka kuvastaa mielestäni kyseistä oppiainetta paremmin. Jokaisella oppilaalla on oma äidinkieli, joka opitaan jo nuorena. Suomen kouluissa opetettava oppiaine ei kuitenkaan ole jokaisen oppilaan äidinkieli vaan oppiaineessa opetellaan suomen kieltä, kielen piirteitä ja kirjallisuutta. Ymmärrän kielen merkityksen yli oppiainerajojen. Kieltä ja kielitietoisuutta ei opiskella ainoastaan äidinkielen tunneilla, vaan sen merkitys ulottuu yli oppiainerajojen. 

Kurssin jälkeen kykenen mielestäni suunnittelemaan ja toteuttamaan opetusta, joka tukee oppilaiden kielellisiä tarpeita ja kielellistä moninaisuutta. Tulevaisuudessa haluan painottaa opetuksessani kielen moninaisuutta. Haluaisin oppia hyödyntämään oppilaiden mahdollisia erilaisia kieli- ja kulttuuritaustoja. Haluaisin myös oppia luomaan jokaiselle oppilaalle kielitaitoa tukevan oppimisympäristön ja rohkaista oppilaita kehittämään kielellistä identiteettiään. 

Asia, jonka koen haastavaksi on arviointi. Kurssin aikana olen ymmärtänyt, että erityisesti äidinkielenään muuta kuin suomea puhuvilla oppilailla voi olla haasteita suomen kielen sanaston ja taivutuksen ymmärtämisessä. Koen haasteelliseksi kaikkien oppilaiden kannalta tasapuolisen arvioinnin antamisen.