Tehostetun tuen järjestäminen Nilakan kunnissa
TEHOSTETTU TUKI
Tehostetussa tuessa oppilaan oppimisessa ja oppimisympäristöissä tehdään vielä enemmän toisin, enemmän yksilöllisemmin sekä vielä joustavammin. Tilanteen seuraaminen ja yhteistyö toimijoiden kesken, erityisesti huoltajien kanssa, korostuu.
Monipuolisella ja onnistuneella tehostetulla tuella pyritään vähentämään oppilaiden tarvetta siirtyä erityiseen tukeen.
MILLOIN?
Oppilaan pedagogisen arvion 7.3.1 käsittelyssä on todettu hänen tarvitsevan
MITEN?
Keinoja ovat kaikki yleisen tuen keinot joista korostuvat moniammatillinen tuki, osa-aikainen erityisopetus sekä avustajapalveluiden tuki. Oppiaineiden tavoitteet ovat yleisen opetussuunnitelman mukaisia, mutta niitä voidaan eriyttää hyvinkin paljon.
Oppilaan mukana olevien aikuisten yhteistyön tulee sujua ja sen tulee olla koordinoitua.
Tukitoimet ja muut ratkaisut kirjataan oppilaalle tehtävään oppimissuunnitelmaan 7.3.2., jota päivitetään tarvittaessa mutta säännöllisesti.
JATKO:
Jos tehostettu tuki ei riitä, tehdään oppilaalle PEDAGOGINEN SELVITYS 7.4.1
Jos oppilas ei välttämättä tarvitse tehostettua tukea tehdään PEDAGOGINEN ARVIO 7.3.1
Seuraavissa linkeissä kuvataan kuntakohtaisia tehostettuun tukeen liittyviä ratkaisuja
Keitele
https://peda.net/keitele/nyl/nyo1/tehostettu-tuki
Pielavesi: tehostettu tuki Pielavesi ops
Tehostetussa tuessa oppilaan oppimisessa ja oppimisympäristöissä tehdään vielä enemmän toisin, enemmän yksilöllisemmin sekä vielä joustavammin. Tilanteen seuraaminen ja yhteistyö toimijoiden kesken, erityisesti huoltajien kanssa, korostuu.
Monipuolisella ja onnistuneella tehostetulla tuella pyritään vähentämään oppilaiden tarvetta siirtyä erityiseen tukeen.
MILLOIN?
Oppilaan pedagogisen arvion 7.3.1 käsittelyssä on todettu hänen tarvitsevan
- siirron tehostettuun tukeen tai
- jatkaa tehostetussa tuessa
MITEN?
Keinoja ovat kaikki yleisen tuen keinot joista korostuvat moniammatillinen tuki, osa-aikainen erityisopetus sekä avustajapalveluiden tuki. Oppiaineiden tavoitteet ovat yleisen opetussuunnitelman mukaisia, mutta niitä voidaan eriyttää hyvinkin paljon.
Oppilaan mukana olevien aikuisten yhteistyön tulee sujua ja sen tulee olla koordinoitua.
Tukitoimet ja muut ratkaisut kirjataan oppilaalle tehtävään oppimissuunnitelmaan 7.3.2., jota päivitetään tarvittaessa mutta säännöllisesti.
JATKO:
Jos tehostettu tuki ei riitä, tehdään oppilaalle PEDAGOGINEN SELVITYS 7.4.1
Jos oppilas ei välttämättä tarvitse tehostettua tukea tehdään PEDAGOGINEN ARVIO 7.3.1
Seuraavissa linkeissä kuvataan kuntakohtaisia tehostettuun tukeen liittyviä ratkaisuja
Keitele
https://peda.net/keitele/nyl/nyo1/tehostettu-tuki
Pielavesi: tehostettu tuki Pielavesi ops
Kommentit
"MILLOIN?
Oppilaan pedagogisen arvion 7.3.1 käsittelyssä on todettu hänen tarvitsevan
-siirron tehostettuun tukeen tai
-jatkaa tehostetussa tuessa."
Tätä voisi tarkentaa, mitä tarkoittaa tuo "jatkaa tehostetussa tuessa"?
Onko niin, että jos mietitään siirtoa takaisin yleiseen tukeen, arvio tehdään, vai tarkoitetaanko tässä arvion tekemistä esim. nivelvaiheissa? Vai sekä että?
Uskallammeko siirtää lahjakkaita oppilaita tehostettuun tukeen? Kolmiportainen tukihan toimii myös ylöspäin. Tämä tietysti on harvinaista käytännössä, mutta onko todella niin ettei meillä muka olisi niin lahjakkaita oppilaita että he hyötyisivät oikeasti eriyttämisestä ylöspäin, mikä vaatisi oppimissuunnitelman tekemistä.
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin