Tavoite: T1 Ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Motivaation kehittymistä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

4lk

5lk

6lk

T1 Oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.

T1 Oppilas on kiinnostunut historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1-L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Tavoite: T2 Johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa ohjatusti etsiä historiatietoa erilaisista tietolähteistä.

4lk

5lk

6lk

T2 Oppilas harjoittelee tunnistamaan erilaisia historian lähteitä.

T2 Oppilas tunnistaa erilaisia historian lähteitä.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L2, L4, L5, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Historian tietolähteiden tunnistaminen

Tavoite: T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa erottaa toisistaan faktan ja tulkinnan.

4lk

5lk

6lk

T3 Oppilas oppii havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden.

T3 Oppilas havaitsee historiatiedon tulkinnallisuuden.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L2, L4-L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen

Tavoite: T4 Auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas tunnistaa keskeiset historiaan liittyvät ajan jäsentämismuodot ja osaa antaa esimerkkejä eri aikojen yhteiskunnille ja aikakausille ominaisista piirteistä.

4lk

5lk

6lk

T4 Oppilas harjoittelee hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä opettelee käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.

T4 Oppilas hahmottaa erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä osaa käyttää niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1-L3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Kronologian ymmärrys

Tavoite: T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas pystyy eläytymään menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeämään tämän toiminnan motiiveja.

4lk

5lk

6lk

T5 Oppilas oppii ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja.

T5 Oppilas ymmärtää ihmisen toiminnan motiiveja.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2-L4, L6, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Historiallinen empatia

Tavoite: T6 Johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteista.

4lk

5lk

6lk

T6 Oppilas opettelee hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille.

T6 Oppilas osaa hahmottaa erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L4, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa

Tavoite: T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa kuvata muutoksia ja kertoa, miksi muutos ei ole sama kuin edistys. Oppilas osaa kuvata joidenkin esimerkkien avulla, miten muutos ei ole merkinnyt samaa eri ihmisten ja ryhmien näkökulmasta.

4lk

5lk

6lk

T7 oppilas oppii tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.

T7 oppilas tunnistaa muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtää, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1-L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Muutoksen hahmottaminen

Tavoite: T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa antaa esimerkkejä ilmiöiden jatkuvuudesta eri aikakaudesta toiseen.

4lk

5lk

6lk

T8 oppilas harjoittelee hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa.

T8 oppilas harjaantuu hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L2, L4, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Jatkuvuuden tunnistaminen

Tavoite: T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa kuvailla pääpiirteissään joidenkin historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteita.

4lk

5lk

6lk

T9 Oppilas oppii esittämään joillekin historia muutoksille syitä.

T9 Oppilas osaa esittää joillekin historian muutoksille syitä.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L2, L4

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Syy- ja seuraus-suhteen kuvaileminen

Tavoite: T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa selittää joidenkin esimerkkien avulla, miksi sama tapahtuma tai ilmiö voidaan tulkita eri tavoin.

4lk

5lk

6lk

T10 oppilas oppii selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.

T10 oppilas osaa selittää, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1-L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Tulkintojen selittäminen

Tavoite: T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa.

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa esittää käsiteltävästä asiasta kertomuksen siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön eri toimijoiden kannalta.

4lk

5lk

6lk

T11 Oppilas opettelee selittämään ihmisen toimintaa.

T11 Oppilas harjaantuu selittämään ihmisen toimintaa.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S5

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2-L4, L6, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Ihmisen toiminnan selittäminen