On ollut erittäin antoisaa työskennellä oman tiimin kanssa. Välillä artikkeleiden asioita saattaa olla vaikea liittää käytännön toteutukseen ja siksi lukupiirit ovat kyllä toimineet paitsi viikkojen piristyksinä myös oman oppimisen ja ajattelun selkeyttäjänä. Näin korona-aikaan kun sosiaaliset kontaktit ovat muutenkin minimissään, on mukava nähdä muita opiskelijoita edes zoomin välityksellä ja höpötellä niitä näitä ennen lukutehtävän purkamista. Kuten olen myös jo aiemmissa opinnoissani huomannut, muiden kanssa tehtävän reflektion ja keskustelun avulla omaa oppimistaan pystyy syventämään ja löytämään asioille uusia ulottuvuuksia. Alla kopioituna ryhmämme pohdintoja tämän viikon lukupiiriaineistosta.

"- Selkeää tekstiä, miellyttävä lukea. Artikkelissa oli myös jotain uutta tietoa, mutta paljon lähinnä aiempaa tietoa syventävää ja konkretisoivaa. Linkittyi hyvin luentoihin. 

- Arvioinnin tulee olla monipuolista, jos aikoo pystyä arvioimaan laaja-alaisia taitoja. Artikkelissa korostettiin monipuolisuutta, mikä tukee esimerkiksi koulupäivien alati muuttuvaa ja ennakoimatonta luonnetta sekä oppilaiden erilaisuutta. Arviointi esitettiin artikkelissa enemmänkin mittaamisena, eikä sitä voisi täysin sellaisenaan käyttää koulussa arviointiin. Oppilaiden kannalta todella tärkeää, että "mittaaminen" eli arviointi monipuolista: oppilaiden tärkeä saada onnistumisen kokemuksia sekä tietoa omista vahvuuksistaan ja heikkouksistaan, jotta he voivat kehittää niitä ja löytää omat tapansa opiskella. 

- Suomalainen malli paljon laajempi, mitä artikkelissa esitetyt laaja-alaisen osaamisen osa-alueet. Artikkeli kuitenkin ilmeisesti hieman tiivistetympi versio?

- Artikkelissa konkreettiset perustelut sille, mitä arvioinnin menetelmiä käyttää ja miksi ja mihin erilaisten taitojen arvioinnissa kannattaa kiinnittää huomiota - helpottaa arvioinnin suunnittelua ja toteuttamista, kun ei tarvitse keksiä kaikkea itse. 

- Luovuuden opettaminen & arviointi? Luovuus hyvin abstrakti käsite, jokaisella oma käsitys asiasta. Miten ohjata ja opettaa oppilasta luovuuteen? Sinnikyys/turhautuminen ja niiden opettaminen ja harjoittelu. Luovuuden huomioiminen kaikissa oppiaineissa, ei pelkästään taito- ja taideaineissa, joissa luovuus saattaa olla "itsestäänselvyys"."