Alkuperäinen oppimaan oppimisen määritelmä

• Suomalaisen oppimaan oppimisen määritelmän mukaan oppimaan oppiminen on taitoa ja halua sopeutua uudenlaisiin oppimistilanteisiin

--> Laajassa merkityksessään suomalainen oppimisen käsite kattaa hyvin suuren osan kansainvälisissä malleissa eritellyista taidoista, kun taas kansainvälisessä kirjallisuudessa termillä tarkoitetaan lähinnä metakognitiota.

• Arviointimalli kattaa yleiset oppimis-, ajattelu- ja ongelmanratkaisutaidot sekä affektiivisia tekijöitä, jotka vaikuttavat:

--> koulumenestykseen
--> valmiuteen elinikäiseen oppimiseen

Arvioinnin kohteet

• Kognitiiviset taidot eli osaaminen

--> Luetun ymmärtäminen (keskeisen sisällön hahmottaminen, kriittinen lukutaito)
--> Ajattelu ja päättely eri sisältöalueilla (vrt. Demetrioun erikoistuneet alajärjestelmät)
--> Ongelmanratkaisu eri konteksteissa

• Oppimiseen liittyvät asenteet, motivationaaliset uskomukset ja käsitykset itsestä oppijana

--> Tavoiteorientaatiot
--> Toiminnan kontrolliteoriaan perustuvat uskomukset
--> Akateemiset minäkäsitykset ja itsearviointi
--> Oma ja muiden suhtautuminen koulunkäyntiin

• Viime aikoina arvioinnissa on hyödynnetty myös oppimisanalyyttista näkökulmaa tehtävänaikaiseen toimintaan

Hautamäki, J., Arinen, P., Eronen, S., Hautamäki, A., Kupiainen, S., Lindblom, B., Niemivirta, M., Pakaslahti, L., Rantanen, P., Scheinin, P. (2002).
Assessing Learning-to-learn: A Framework. Helsinki: National Board of Education, Evaluation 4/2002.