Opettaja voi tarkastella omaa digipedagogista osaamistaan esimerkiksi Mishran ja Koehler´n (2006) Shulmanin ajatuksien pohjalta kehittämän Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) -mallin avulla. Malli on laadittu tukemaan teknologian integroimista opetukseen. TPACK-malli kuvaa niitä tietoja ja taitoja, joita opettaja tarvitsee, kun hän hyödyntää teknologiaa opetuksessaan. Kun teknologia integroidaan opetukseen, tavoitteena luonnollisesti on, että aiheeseen liittyvä sisältötieto, pedagogiikka ja teknologia yhdistyvät tarkoituksenmukaisesti. TPACK -mallin avulla opettaja voi hahmottaa omaa osaamistaan. Mitkä osa-alueet hallitsen jo hyvin ja missä minulla on vielä paljon kehitettävää?

TPACK -malliin sisältyvät opettajan osaamisen eri ulottuvuudet:
CK: sisällöllinen osaaminen - mitä? (faktat, ops jne.)
PK: pedagoginen osaaminen - miten? (menetelmät, arviointi jne.)
TK: teknologinen osaaminen - millä? (laitteet, sovellukset jne.)

sekä näiden rajapinnat:
TCK: teknologis-sisällöllinen osaaminen - mitkä teknologiat tukevat parhaiten tietyn sisällön opetusta ja oppimista?
TPK: teknologis-pedagoginen osaaminen - miten teknologialla voidaan muuttaa opetusta ja oppimista?
PCK: pedagogis-sisällöllinen osaaminen - mitkä menetelmät tukevat parhaiten tietyn sisällön opetusta ja oppimista?
TPACK: teknologinen + pedagoginen + sisällöllinen osaaminen (TPACK)







Lähde: http://tpack.org