Yläkoulun matikassa oppilaat tekevät oman tasoisia tehtäviä ja heillä on mahdollisuus edetä muuta ryhmää nopeammin. Tämä huomioi oppijan yksilölliset tarpeet ja sen hetkisen taitotason. Opetuksessa on vähimmäisaikataulu ja opetus ja kotiläksyt etenevät sen mukaisesti. Oppitunti alkaa läksyjen tarkistamisella ja uuden asian opettamisella. Tämän jälkeen on hyvin aikaa tehtävien teolle, jonka aikana opettaja kiertää tukemassa jokaista oppijaa. Tunnin lopussa opettaja antaa läksyä.

Oppilailla on vihkossa oppimispäiväkirja, jonka avulla oppilas ja opettaja seuraavat tehtävien tekoa. Myös vanhempien on hyvä tutustua vihkossa olevaan oppimispäiväkirjaan, jossa näkyy, minkä tason tehtäviä oppilas tekee. Oppilaat tekevät joko perus/syventäviä/haastavia tehtäviä. Haastavat tähtäävät arvosanaan 9-10, syventävät 7-8, perustehtävät 5-6. Joka osion alussa oppilas määrittää tavoitearvosanan, jonka mukaan lähtee tehtäviä tekemään. Tehtyjen tehtävien taso ei määritä suoraan todistukseen tulevaa arvosanaa, vaan siihen vaikuttaa myös oppimistulokset ja tuntityöskentely. Oppilas tarkistaa tehtävät kirjan takaa ja korjaa väärin menneen tehtävän.

Kotiläksyt tulisi oppilaan merkitä oppimispäiväkirjaan ja opettaja merkitsee ne myös Wilmaan. Poissaolojen aikana oppilaan tulee opiskella aikataulun mukainen aihe ja tehdä sen aiheen tehtävät kotona. Sairauspoissaoloissa oppilailla on oikeus tukiopetukseen.

Säännöllisin väliajoin pidämme arviointikeskustelut (oppitunnin aikana, oppilas + ope), jossa tutkimme, onko oppilas saavuttanut kokeissa haluamansa tason, pitäisikö tasoa nostaa/laskea ja miten opiskelutapaa tulisi muuttaa, jotta tavoitteeseen päästään.

Kaikki materiaali (opetusvideot, aikataulu, muistiinpanot, oppimispäiväkirja...) löytyy oppikirjan lisäksi Googlen Classroomista, minne kirjaudutaan koulun tunnuksilla. Myös te vanhemmat voitte tutustua matematiikan sisältöihin Classroom-kurssien avulla (oppilaan tunnuksilla). Löydät kaikkiin kursseihin koodit kohdasta Classroom.

Opettajan ja oppilaan harkinnan mukaan oppilas voi edetä opiskelussaan minimiaikataulua nopeammin. Tällöin hänen tulee opiskella uusi asia kirjasta tai opetusvideoiden avulla tai pyytää opettajalta aiheeseen opetus. Myös kokeen voi siten tehdä Wilmaan merkittyä päivämäärää aiemmin. Tämä kuitenkin vaatii sen, että oppilas on opiskellut aiheita riittävästi ja tehnyt kertaustehtäviä.

Matematiikan opetuksen keskiössä on sisällön oppimisen lisäksi myös loogisen ajattelun kehittyminen ja oppimaan oppiminen. Oppilas harjoittelee tulevaisuuden kannalta tärkeitä taitoja, esimerkiksi vastuun ottamista omasta oppimisesta. Harjoittelemme pyytämään apua, arvioimaan omaa osaamista ja aikataulussa pysymistä.

Erityisopettajan ja koulunkäynninohjaajan tukea on tarjolla matematiikan tunneilla koulun resurssien puitteissa. Tukea kohdennetaan erityisesti tehostetun ja erityisen tuen oppilaille. Tukiopetukseen on myös oikeus kaikilla ja sitä kannattaa pyytää opettajalta. Yleisiä tukiopetuksia on tarjolla usein ennen koetta, niihin kannattaa osallistua.

Jos teillä huoltajilla herää kysymyksiä tai huolia oppilaan matikan oppimisesta, niin olethan rohkeasti yhteydessä omaan opettajaan, niin ratkotaan tilanne yhdessä.

Ystävällisin terveisin
Marjo, Jenni, Joni ja Jesse