Syksy aloitetaan pienemmällä työllä, jossa oppilaat pääsevät kokeilemaan ja muistelemaan puun työstämistä sahaamalla, poraamalla ja ruuvaamalla. Suunnittelu ja mittaaminen tulee niin ikään tutuksi. Syntyneissä paperitelineissä ei ole kahta samanlaista.

6. luokan päätyömenetelmä on talttaaminen. Oppilaat saavat suunnitella hedelmäkulhon, tarjoiluastian, koruvadin tms. Työ tehdään vahvasta koivulankusta. Tekniikka ja työ ovat sinänsä yksinkertaisia, mutta astioiden tekemiseen käytetään lähes koko lukuvuosi. Välillä työ toki jätetään tauolle. Joulun alla aherretaan pukin konttiin kaikenlaista pientä. Myös muut vuodenkiertoon liityyvät teemat voidaan huomioida aiheeseen sopivilla välitöillä.

Steiner piti tärkeänä, että muotoilussa lähdetään liikkeelle kokonaisuudesta. Muoto syntyy, kun kappaleesta vähennetään materiaalia. Kun katsoo tätä aikaa - jossa aikuisellekin ilmiöt näyttäytyvät helposti pirstaloituneilta ja irrallisilta tapahtumilta - voi ajatusta pitää vähintäänkin ajankohtaisena ja työtapaa jopa tervehdyttävänä.

Talttaus vaatii pitkäjänteistä keskittymistä. Kova koivupuu auttaa tässä, se tarjoaa sopivasti vastusta. Työkalutkin on saatava tottelemaan, jotta astia alkaa muotoutua. Työmenetelmän rytmikkyys auttaa osaltaan syventymisessä.

Tämä työ on myös tahdon kasvatusta: astia valmistuu ajan kanssa, ei kiirehtien eikä oikoen. Oppilaat valmistavat astiasta ensin sisäpuolen. Kovera muoto tulee tutuksi. Kun sisäpuoli on viimeistellyn valmis, siirrytään tekemään kuperaa ulkopuolta.