Mediataitoviikko 6.-12.2.2023
Mediataitoviikko digiopettajan näkökulmasta
Mediataitoviikko on valtakunnallinen viikko, johon yksittäiset opettajat, kokonaiset koulut ja kaikki nuorten kanssa työtä tekevät voivat osallistua. Oriveden yhteiskoulussa kaikki luokka-asteet osallistuivat Mediataitoviikkoon. Mediataito/mediakasvatus on isossa roolissa Uudet Lukutaidot -hanketta, jonka ansiosta minä, digiopettaja Mirka, olen mukana yhteiskoululla opetuksessa. Hankkeen kolmesta isosta kokonaisuudesta mediataito on yksi ja sen pääpiirteinä ovat luovuus, mediakriittisyys ja kielitoisuus. Äidinkielessä teimme seuraavanlaisia projekteja:
7.-luokkalaisten kanssa tehtiin Mediataitoviikolla sekä tiedonhakua että tutkittiin, mitä tietoa heistä itsestään löytyy. Tiedonhaussa painotettiin erilaisten hakukoneiden ja tunnettujen tiedonlähteiden, kuten kirjastojen tietopalvelu Finnan käyttöä. Mediataitoviikon jälkeen myös kaksi ryhmää saivat vierailijaksi Oriveden kirjastolta kirjastonhoitajan ja hän puhui Finnan lisäksi Pikin verkkosivujen tarjoamista mahdollisuuksista. Osan ryhmistä kanssa oppilaat pääsivät tutustumaan omaan dataansa ja etsimään tietoa itsestään. Monille tuli yllätyksenä, kuinka paljon vanhoja uutisjuttujen kuvia ja urheiluseurojen ryhmäkuvia heistä itsestään löytyi. Digitaalisuuden edistyessä emme enää välttämättä osaa suojata itseämme, johon löytyy vinkkejä ja muuta hyvää tietoa Tieken sivuilta: TIEKE:n verkkosivu.
8.-luokkalaiset pääsivät tutkimaan uutisia ja pohtimaan uutisten todenperäisyyttä. Tehtävänä oli muuttaa Ylen uutinen valeuutiseksi, niin ettei luokkatoverit huomaisi, että kyseessä on valeuutinen. Oppilaat tuottivat hyviä valeuutisia, jotka osa menivät sekä oppilaille että opettajille virallisista uutisista. On hyvä tiedostaa, ettei pelkkä uutisen ulkoasu ole riittävä merkki siitä, että teksti olisi luotettavaa. On aina pohdittava missä, miksi ja milloin teksti on julkaistu ja kuka sen on kirjoittanut.
9.-luokkalaislla teemana oli kertomuksellisuus. Oppilaat tuottivat Canvalla vähintään viiden sivun mittaisen tarinan, jossa näkyy tarinalle tyypillinen draaman kaari. Tarkoituksena oli tehdä itsestään osa tarinaa esimerkiksi sankarina, roistona tai uhrina. Tarinassa hyödynnettiin sekä kuvia että tekstiä. Tarinoita käytiin yhdessä läpi ja pohdittiin löytyikö siitä tarinalle tyypillinen draaman kaari.
Maantiedon lähialuetutkimuksen aloitus osalle 8.-luokkalaisista osui myös Mediataitoviikolle. Mediataito on hyvin laaja ja kattaa sisäänsä myös kyvyn lukea karttoja ja diagrammeja. Oppilaat tutkivat oman kotinsa lähialuetta kartan ja omien havaintojensa avulla ja harjoittelevat samalla karttamerkkejä, tutkielmatyylisen tekstin kirjoittamista ja tiedonhakua.
-Digiopettaja Mirka
7.-luokkalaisten kanssa tehtiin Mediataitoviikolla sekä tiedonhakua että tutkittiin, mitä tietoa heistä itsestään löytyy. Tiedonhaussa painotettiin erilaisten hakukoneiden ja tunnettujen tiedonlähteiden, kuten kirjastojen tietopalvelu Finnan käyttöä. Mediataitoviikon jälkeen myös kaksi ryhmää saivat vierailijaksi Oriveden kirjastolta kirjastonhoitajan ja hän puhui Finnan lisäksi Pikin verkkosivujen tarjoamista mahdollisuuksista. Osan ryhmistä kanssa oppilaat pääsivät tutustumaan omaan dataansa ja etsimään tietoa itsestään. Monille tuli yllätyksenä, kuinka paljon vanhoja uutisjuttujen kuvia ja urheiluseurojen ryhmäkuvia heistä itsestään löytyi. Digitaalisuuden edistyessä emme enää välttämättä osaa suojata itseämme, johon löytyy vinkkejä ja muuta hyvää tietoa Tieken sivuilta: TIEKE:n verkkosivu.
8.-luokkalaiset pääsivät tutkimaan uutisia ja pohtimaan uutisten todenperäisyyttä. Tehtävänä oli muuttaa Ylen uutinen valeuutiseksi, niin ettei luokkatoverit huomaisi, että kyseessä on valeuutinen. Oppilaat tuottivat hyviä valeuutisia, jotka osa menivät sekä oppilaille että opettajille virallisista uutisista. On hyvä tiedostaa, ettei pelkkä uutisen ulkoasu ole riittävä merkki siitä, että teksti olisi luotettavaa. On aina pohdittava missä, miksi ja milloin teksti on julkaistu ja kuka sen on kirjoittanut.
9.-luokkalaislla teemana oli kertomuksellisuus. Oppilaat tuottivat Canvalla vähintään viiden sivun mittaisen tarinan, jossa näkyy tarinalle tyypillinen draaman kaari. Tarkoituksena oli tehdä itsestään osa tarinaa esimerkiksi sankarina, roistona tai uhrina. Tarinassa hyödynnettiin sekä kuvia että tekstiä. Tarinoita käytiin yhdessä läpi ja pohdittiin löytyikö siitä tarinalle tyypillinen draaman kaari.
Maantiedon lähialuetutkimuksen aloitus osalle 8.-luokkalaisista osui myös Mediataitoviikolle. Mediataito on hyvin laaja ja kattaa sisäänsä myös kyvyn lukea karttoja ja diagrammeja. Oppilaat tutkivat oman kotinsa lähialuetta kartan ja omien havaintojensa avulla ja harjoittelevat samalla karttamerkkejä, tutkielmatyylisen tekstin kirjoittamista ja tiedonhakua.
-Digiopettaja Mirka