Jokainen tiimi asettaa toimintakauden alkaessa itselleen: 
2-4 tavoitetta, jotka liittyvät itse tiimityöhön ja sen toteuttamiseen ja lukuvuoden toiminnan tavoitteisiin
2-4 sisältöä, eli konkreettista toimintaa, jotka se aikoo toteuttaa päästäkseen tavoitteisiinsa lukuvuoden aikana 


LUOKKA-ASTETIIMIT

luokka-aste	tavoite	sisältö	ajankohta	vastuuhlö(t)	toteutuminen
1	Koululaistaitojen harjoittelu Alkuopetuksen sisältöjen oppiminen	ryhmäytyminen, arjen koululaistaidot, oman vuoron odottaminen	koko lukuvuosi	Taina, Lauriina	Aikuiset ovat toteuttaneet tavoitetta koko lukuvuoden. Tavoite oppilaan kohdalla on toteutunut oppilaskohtaisesti.
2	Sujuva lukutaito, koululaistaitojen harjoittelu,  ryhmähengen vahvistaminen, sinnikkyys	Yhteinen suunnittelu, johdonmukaiset työtavat, arjen koululaistaidot, oman vuoron odottaminen.  Työskentelyä yli luokkarajojen lisätään vähitellen.	lv. 2024-2025	Erica, Eetu ja Nina
3	Sujuva lukutaito Ryhmähengen vahvistaminen	Lukudiplomi Lukutunnit Kirjastojen hyödyntäminen Lukemisharjoitteet Ryhmätyöskentely Harjoitteet Opettajien malli	Lukuvuosi Lukuvuosi
4	Oma rooli isossa ryhmässä Sujuva lukutaito & luetun ymmärtäminen	Erilaiset työskentelymallit Ryhmätyö Toisen huomioiminen Kuunteleminen Oma ilmaisu Lukudiplomi Viikottaiset lukutunnit Ääneen lukeminen Lukustrategiat Kirjavinkkaus Kirjaston hyödyntäminen	Koko lukuvuosi Koko lukuvuosi	Heikki, Satu, Tea
5	Oppimaan oppimisen taidot	Erilaiset opiskelustrategiat Pari- ja ryhmätyöskentely Omasta koulun käynnistä vastuun ottaminen Ennakointi ja suunnitelmallisuus	Koko lukuvuosi	Maarit, Tiina, Sari
6	Oppimaan oppimisen taidot		Koko lukuvuosi	Miia, Mikko, Sini

OHJAAJIEN TIIMI

tavoite	sisältö	ajankohta	vastuuhlö(t)	toteutuminen
Rakenteen ja arkikäytänteiden selkeyttäminen ja vahvistaminen. Moniulotteisen tiedonkulun rakenteen suunnittelu. Ohjaajan ammatillisen roolin vahvistuminen.	Arjen kokemusten ja näkemysten kirjaaminen, epäkohtien korjaaminen. Ehdotuksien ja kehitysideoiden yhdessä arvioiminen. Työparityöskentely, ohjaajapalaverit, pedagogiset kahvilat, koulutusmahdollisuudet.	Lukuvuosi 2023 - 2024	Nina, ohjaajatiimi, opettaja - ohjaaja -työparit	- Rakenteet ja arkikäytänteet vakiintuneet. Vaatii jatkuvaa joustamista ja muutoksiin sopeutumista. Poissaoloja on paikattu oma-aloitteisesti ja nopeasti. - Tiedonkulku selkiytynyt. Sitä tulee edelleen tarkentaa asiayhteyksien ja henkilöiden näkökulmasta.  - Ammatillinen osaaminen: koulutusta toteutettu sekä talon sisällä pedakahviloissa että julkisia koulutuksia. Koulutukset on todettu antoisiksi. Koetaan aiempaa paremmin toteutuva tuki akuuteissa tilanteissa (sovitut toimintamallit). - Kehitysideana taukojen tarkentaminen, turvattava riittävä ohjuspalavereiden määrä,

ESI- JA ALKUOPETUKSEN TIIMI

tavoite	sisältö	ajankohta	vastuuhlö(t)	toteutuminen
Esi- ja alkuopetusryhmien yhteistyön lisääminen ja vahvistaminen. Esiopetus- ja alkuopetushenkilöstön ammatillisen tiedon ja osaamisen jakaminen.	Lukuvuoden 2024 - 2025 toimintojen suunittelutyö. Nimettyjen yhteistyöryhmien säännölliset tapaamiset ja toiminnot.	Lukuvuosi 2024 - 2025	Tiimivetäjä Erica Riihelä, Myllylän koulun alkuopettajat, Myllylän koulun ja Lintulan päiväkodin esiopetushenkilöstö.

PEDAGOGINEN TIIMI

tavoite	sisältö	ajankohta	vastuuhlö(t)	toteutuminen
- Ohjata tuen organisointia ja yhdenmukaistaa sitä. - Opastaa ja perehdyttää henkilöstöä kolmiportaisessa tuessa. - Oppimisen tuen suunnitelman jalkauttaminen.	- Pedagogisen tiimin pitämät koulutushetket - Työkalupakki - Tuen vuosikello	Kalenteroitu  erikseen	Nina, Marjut, Sirpa, Sari, Aino	- Toteutettu koko henkilöstöä koskevaa ohjausta läpi lukuvuoden opettajakokouksissa ja pedakahviloissa. Pedadgogiikan ohjausta ja tukea tarjottu säännöllisesti läpi lukuvuoden sille kalenteroidulla ajalla. Aikoja on lisätty tarpeen mukaan.  - Kolmiportaiseen tukeen perehdyttäminen pedatiimiajalla toteutuissa koulutuksissa. Tarpeen mukaan toteutettua yksilökohtaista erityisopettaja - luokanopettaja yhteistyötä.  - Suunnitelmien jalkauttamisessa tehty oppilaan arjen koulupäivään muutoksia ja joustavia järjestelyjä. Konsultointia opettajille konkreettisiin toimintamalleihin.