S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

- luonnon monimuotoisuuden vaaliminen
- ilmastonmuutos ja sen hillitseminen
- luonnonvarojen kestävä käyttö
- ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa
-maapallon väestö ja väestöntiheys eri alueilla
- pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itseen, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan
- harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista
- jäteasema, kierrätyskeskus
- toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tasolla, esimerkkejä vaikuttamisprojektiin liittyen:

1. monialaisten oppimiskokonaisuuksien hyödyntäminen

2. yhteistyö oppiaineiden välillä esim. kuvataide, äidinkieli (raportti, kotisivut, lehtiartikkeli)

3. keskustelun herättäminen paikallisella näkyvyydellä

4. aiheita esim. lintujen tarkkailu tietyllä alueella, pesien määrän laskeminen, maisema-alueen dokumentointi, järvien tai metsän tilan muutokset

Oppilas osaa selittää ilmastonmuutokseen johtavia tekijöitä ja keinoja sen hillitsemiseen.

Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla kestävän tulevaisuuden rakentamista tukevia ja uhkaavia tekijöitä. 

Oppilas osaa kuvata erilaisia keinoja lähiympäristön ja -yhteisöjen vaalimiseen, kehittämiseen ja niihin vaikuttamiseen sekä toimia ohjatusti yhteisessä vaikuttamisprojektissa. 

Oppilas ymmärtää maailman väestön monimuotoisuuden.

S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta

• Hyvinvointivaltio (Mitä on hyvinvointi? Lasten terveyspalvelut ja sosiaaliturva)

S2 Demokraattinen yhteiskunta

• Oppilaan vaikuttamistaidot (Keskustelutaitojen kehittäminen, väittely ja kokous)

• Media (tiedotusvälineet)

S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen

• Yhteiset pelisäännöt yhteiskunnassa (oikeusjärjestelmä, lakien ja asetusten merkitys, vahingonkorvausvelvollisuus)

S4 Taloudellinen toiminta

• Kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet (lapsi ja nuori kuluttajana, vastuullinen kuluttaminen, kauppa)

• Työnteko ja ammatit (Lapsi ja nuori työntekijänä)

• Kestävä kulutus (ympäristömerkit, säästäminen kulutuksessa, vastuu ympäristöstä, vastuullinen kuluttaminen)

Oppilas osaa toimia yhteisön jäsenenä rakentavasti ja osallistua ryhmäkeskusteluihin jostain oppilaiden elämää sivuavasta aiheesta. (T2)
Oppilas ymmärtää oman merkityksensä, oikeutensa ja velvollisuutensa perheen ja yhteiskunnan jäsenenä. (T3)

Oppilas omaksuu yhteisössä toimimisen periaatteita ja taitoja. (T1)
Oppilas omaksuu yhteiskunnassa tarvittavia tietoja ja taitoja sekä osaa soveltaa niitä. (T1)
Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti. (T2)

Oppilas osaa kuvailla, millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineinä.  (T4)
Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti esim. mielipidekirjoituksen laatimalla. (T2)
Oppilas ottaa huomioon ja ymmärtää erilaisia mielipiteitä. (T7)
Oppilas opettelee käyttämään nykyaikaisia medioita. (T9)
Oppilas osaa suhtautua kriittisesti erilaisiin mielipiteisiin ja tietolähteisiin. (T9)

Oppilas osaa soveltaa demokraattisesssa yhteisössä toimimisen periaatteita kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä. (T7)
Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä näkökulmia. (T9)


Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen (T7)

T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta

S2, S3

Eettinen pohdinta

Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta. Hän osaa soveltaa opiskelemansa uskonnon eettisiä periaatteita omassa pohdinnassaan.

S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus

- erilaiset aikakäsitykset ja tavat selittää maailmaa
- luontokäsitykset
- tietokäsittykset
- oman ajattelun kehittäminen ja omien näkemysten perustelu
- kriittinen ajattelu
- luonnon ja ihmisen tulevaisuus
- kestävä kehitys

Laaja-alainen osaaminen:

- Oppilas suhtautuu kriittisesti eri puolilta tulevaan tietoon, kehittää omaa ajatteluaan ja perustelee näkemyksiään. 
- Oppilas ymmärtää, että omalla osallistumisella ja vaikuttamisella on merkitystä ympäristön hyvinvoinnille. 
(L4, L7)

Hyvän osaamisen kriteerit:

-Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa.