​​ Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6​	Tavoitteet
Tarkennus ET:n opiskeluun

Luen ensin tarkennus ET:n opiskeluun Orimattilan ET-opetussuunnitelma.pdf​
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Elämänkatsomustiedon opetuksessa lukuvuosi jaetaan neljään jaksoon. Kussakin jaksossa yksi sisältö ja 1-2 työtapaa.	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvaminen hyvään elämään - toisen ihmisen kohtaaminen ja erilaiset näkökulmat - harjoitellaan toisen ihmisen kuuntelemista - yhdenvertaisuus - oikeudenmukaisuus jokapäiväisessä elämässä - arvot ja normit - hyvä elämä - onnellisuus - vapaus ja vastuu erityisesti ajattelun , uskonnon ja elämänkatsomuksen näkökulmasta Laaja-alainen osaaminen: - Oppilas pohtii asioita eri näkökulmista ja kuuntelee toisten näkemyksiä. - Oppilas tiedostaa itsestä huolehtimisen tärkeyden arjessa ja sitä kautta hyvinvoinnin vaikutuksen hyvään elämään. (L1, L3)	Hyvän osaamisen kriteerit: - Oppilas osaa selittää muutamia etiikan käsitteitä ja osaa soveltaa niitä omassa elämässään - Oppilas osaa esittää omia mielipiteitä ja katsomustaan perustellen ja osaa kunnioittaa toisten näkemyksiä - Oppilas osaa tunnistaa syy- ja seuraussuhteita Arvointi - välitön, kannustava palaute - itsearviointi - palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta - oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S2 Erilaisia elämäntapoja - suomalainen kulttuuri - eurooppalainen kulttuuri - kulttuurivähemmistöt - erilaiset elämän- ja maailmankatsomukset - yhdenvertaisuus, hyväksyminen, ymmmärtäminen, tietäminen, uskominen, luuleminen - maailman kulttuuriperintöön tutustuminen Laaja-alainen osaaminen: - Oppilas tutustuu erilaisiin kulttuureihin ja kulttuurivähemmistöihin. - Oppilas tutustuu ja hakee tietoa maailman kultturiperintökohteista.  (L2, L5)	Hyvän osaamisen kriteerit: - Oppilas osaa tunnistaa ja nimetä keskeisiä kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä. - oppilas tiedostaa omaa katsomustaan ja ajatteluaan Arvointi - välitön, kannustava palaute - itsearviointi - palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta - oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S3 Yhteiselämän perusteet - lupaus - yhdenvertaisuuus - demokratia - velvollisuus - sopimus - oikeus - lasten oikeuksiin tutustuminen ja niiden toteutumisen pohtiminen lähellä ja kaukana Laaja-alainen osaaminen: -Oppilas ymmärtää sopimuksen merkityksen omassa lähiympäristössään. (L6)	Hyvän osaamisen kriteerit: - Oppilas osaa etsiä ja kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja - Oppilas tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista Arvointi - välitön, kannustava palaute - itsearviointi - palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta - oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S4 Luonto ja kestävää tulevaisuus - erilaiset aikakäsitykset ja tavat selittää maailmaa - luontokäsitykset - tietokäsitykset - oman ajatttelun kehittäminen ja omien näkemysten perustelu - kriittinen ajattelu - luonnon ja ihmisen tulevaisuus - kestävä tulevaisuus Laaja-alainen osaaminen: - Oppilas suhtautuu kriittisesti eri puolilta tulevaan tietoon, kehittää omaa ajatteluaan ja perustelee näkemyksiään. - Oppilasta ymmärtää, että omalla osallistumisella ja vaikuttamisella on merkitystä ympäristön hyvinvoinnille. (L4, L7)	Hyvän osaamisen kriteerit: -oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa. Arvointi - välitön, kannustava palaute - itsearviointi - palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta - oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä