Sivukartta Sulje LUKU 13. Vuosiluokat 1-2 13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä Johdanto Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen Vuosiluokat 1-2: Koululaiseksi kasvaminen Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2 Johdanto Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 13.3. Paikallisesti päätettävät asiat 13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2 Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 13.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärät Suomen kieli ja kirjallisuus (Orimattila 1.8.2019) Johdanto Suomen kielen ja kirjallisuuden erityinen tehtävä Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2 Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus (Orimattila 1.8.2019) Johdanto Suomi toisena kielenä ja kirjallisuuden erityinen tehtävä Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2 Tukimateriaali Ruotsin kieli ja kirjallisuus (Svenska och litteratur) Inledning Lärokursens särskilda uppdrag Mål för undervisningen i lärokursen svenska och litteratur i årskurs 1–2 Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska och litteratur i årskurs 1–2 Saamen kieli ja kirjallisuus Johdanto Saamen kielen ja kirjallisuuden erityinen tehtävä Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Romanikieli ja kirjallisuus Johdanto Romanikielen erityinen tehtävä Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Viittomakieli ja kirjallisuus Johdanto Viittomakielen ja kirjallisuuden erityinen tehtävä Viittomakielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Viittomakielen ja kirjallisuuden tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2 Muu oppilaan äidinkieli Ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus (Svenska som andra språk och litteratur) Inledning Lärokursens särskilda uppdrag Mål för undervisningen i lärokursen svenska som andraspråk och litteratur årskurs 1–2 Centralt innehåll som anknyter till målen för lärokursen svenska som andraspråk och litteratur i årskurs 1–2 Suomi saamenkielisille Ruotsi saamenkielisille (Svenska för samisktalande) Suomi viittomakielisille Ruotsi viittomakielisille (Svenska för teckenspråkiga) Kielikasvatus Äidinkielen ja kirjallisuuden tehtävä Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1–2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1–2 Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1–2 13.4.2 Toinen kotimainen kieli Kielikasvatus Toisen kotimaisen ja vieraiden kielten opiskelun mahdollisuudet Toinen kotimainen kieli, ruotsi Ruotsin kielen tehtävä Ruotsin kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Äidinkielenomaisen ruotsin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Toinen kotimainen kieli, suomi (Det andra inhemska språket, finska) Läroämnets uppdrag Mål för undervisningen i A-lärokursen i finska i årskurs 1–2 Mål för undervisningen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 1–2 13.4.3 Vieraat kielet Vieras kieli, A1-oppimäärä (Orimattila 1.8.2019) Oppiaineen tehtävä Vieras kieli/saamen kieli, A1-oppimäärä vuosiluokilla 1-2 Vieraan kielen/saamen kielen A1-oppimäärän työtapoihin ja oppimisympäristöihin liittyvät tavoiteet vuosiluokilla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen/saamen kielen A1-oppimäärässä vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi vieraan kielen/saamen kielen A1-oppimäärässä vuosiluokilla 1-2 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3–6 tehtävä Hyvät käytännöt ja tukimateriaalit A1 varhennettu enkku Satuja Oriveden kielipolku Pelejä Arvioinnin tukimateriaali Digivinkkejä opetuksen tueksi 13.4.4 Matematiikka (Orimattila 1.8.2019) Matematiikan tehtävä Matematiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 1-2 13.4.5 Ympäristöoppi (Orimattila 1.8.2019) Ympäristöopin tehtävä Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2 13.4.6 Uskonto Uskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2 Buddhalainen uskonto Evankelisluterilainen uskonto (Orimattila 1.8.2019) Helluntailiikkeen uskonto Krishna-uskonto Ortodoksinen uskonto Katolinen uskonto Islam Juutalainen uskonto Adventistinen uskonto Bahai-uskonto Uskonnon tehtävä Uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 1-2 13.4.7 Elämänkatsomustieto (Orimattila 1.8.2019) Elämänkatsomustiedon tehtävä Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2 13.4.8 Musiikki ( Orimattila 1.8.2019) Musiikin tehtävä Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 1-2 13.4.9 Kuvataide (Orimattila 1.8.2019) Kuvataiteen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2 13.4.10 Käsityö (Orimattila 1.8.2019) Käsityön tehtävä Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 1-2 Tarkennus käsityön opiskeluun 13.4.11 Liikunta (Orimattila 1.8.2019) Liikunnan tehtävä Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 1-2 13.4.12 Oppilaanohjaus Oppilaanohjauksen tehtävä
